O rápido avanço tecnológico que a sociedade vem desfrutando nas últimas décadas, em muito é decorrente da aplicabilidade de conceitos da chamada Física Moderna e Contemporânea (FMC). Essa íntima relação da FMC com o desenvolvimento tecnológico é facilmente reconhecida pelos estudantes no Ensino Médio. Apesar disto, abrangem essa relação, os conteúdos que, muitas vezes, não são contemplados na práxis pedagógica dos professores, e prova disso é a grande defasagem entre a física da sala de aula e aquela associada à realidade dos recursos tecnológicos acessíveis aos estudantes e, também, desenvolvida nos centros de pesquisa. Dessa forma, este trabalho tem por objetivo validar uma Sequência Didática (SD) que contemple o uso da simulação computacional blackbody-spectrum, disponível no repositório de objetos de aprendizagem PhET, para a inserção da ideia da quantização da energia através do conceito da radiação do corpo negro. Esta SD será fundamentada na Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel (1980) e aplicada ao longo da pesquisa com os alunos do 3º ano da Escola Estadual Sara Violeta de Mello Kértesz, localizada no Subúrbio Ferroviário do município de Salvador - BA.