Apreciação da Avaliação:

1.1 Desempenho Muito Bom. A proposta se apresenta de forma detalhada e descreve de maneira satisfatória a articulação, aderência e área de concentração do Programa. Observa-se o alinhamento das três linhas de pesquisa com a estrutura curricular proposta e com os projetos de pesquisa que se encontram em andamento. Em relação à adequação da infraestrutura, o Programa compartilha sua estrutura com o Departamento de Design. No ano de 2019, vários laboratórios passaram pela complementação de mobiliário e equipamentos para o melhor desenvolvimento das pesquisas. Conta com 8 laboratórios de pesquisa (pequenos espaços de 30m2 a 40m2), além dos laboratórios de informática e serviços de biblioteca. Não foi especificada a forma como esses espaços atendem as demandas específicas da Área de Concentração e das 3 linhas de pesquisa do Programa. A partir de parcerias, existe a possibilidade de uso de laboratórios de departamentos de outras áreas da universidade. Com isso, se ampliam também as possibilidades de uso de equipamentos especializados. Atualmente negocia novos espaços e ampliação da infraestrutura com a Direção do Instituto de Artes, e espera-se que um novo edifício para o departamento de design, onde se localiza a pós-graduação, seja colocado como obra prioritária da Universidade de Brasília. 1.2. Desempenho Muito Bom. A atuação e adequação tem desempenho muito bom. Todos os docentes permanentes coordenam ou participam de projetos de pesquisa aderentes às áreas de concentração e linhas de pesquisa a que estão vinculados. O Programa conta com 15 docentes, sendo 11 permanentes, 3 colaboradores e 1 professor visitante estrangeiro. Todos os docentes permanentes do Programa possuem regime de dedicação integral à IES, com carga mínima de 20h semanais de dedicação ao Programa. 100% coordena ou participa de projeto de pesquisa. 54% (6 docentes) realizaram estágio pós-doutoral. O credenciamento e descredenciamento dos docentes é regulamentado pelo regimento nº 02/2017 do PPG Design, art. 42, disponível na página web do Programa na secção de documentos na resolução especifica que trata do credenciamento e descredenciamento docente disponível na página do Programa. Em relação ao percentual de docentes colaboradores, o Programa em princípio não atende integralmente às exigências mínimas da área no que se refere ao tópico (iii) participação do corpo docente permanente em outros programas de pós-graduação. O Programa tem 4 docentes permanentes participando em outros programas (40,00%), superando o limite esperado de 3 docentes e a porcentagem máxima tolerada de 30%. Porém, na avaliação deste tópico, foram consideradas as condições particulares previstas na ficha de avaliação, quando programas compartilham os mesmos docentes, seja por nucleação, por colaboração ou por vínculos históricos de formação (entre acadêmico e profissional, entre programas na mesma IES, entre IES diferentes). 1.3 Desempenho Bom. O planejamento estratégico do PPG Design foi realizado em consonância com a sua área de concentração e linhas de pesquisa, atendendo a Resolução do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE) 80/2017, e também ao Planejamento Institucional 2018-2022 que, por sua vez, se alinham ao Projeto Político Pedagógico (PPPI) da Universidade de Brasília e com as diretrizes e metas do Plano Nacional de Educação (PNE) e do Sistema Nacional de Pós-Graduação, bem como com as fichas de avaliação do quadriênio anterior e com o Documento de Área (AUD). Contudo, no planejamento estratégico do Programa, não ficaram evidentes quais as estratégias e as metas estabelecidas entorno do planejamento, adequação e melhoria da infraestrutura, apresentando um desempenho fraco. Tais metas trazem um impacto direto nas pretensões do Programa de aumento do corpo docente e discente e na criação do Programa de doutorado. Além disso, foi relatado que no ano de 2019 o Programa perdeu parte da área que ocupava por causa de uma inundação em seus laboratórios, causando um problema de insalubridade. Atualmente negocia novos espaços e ampliação da infraestrutura com a Direção do Instituto de Artes e espera-se que um novo edifício para o departamento de design, onde se localiza a pós-graduação, seja colocado como obra prioritária da Universidade de Brasília. Ao analisar a coerência e efetividade entre atividades de formação previstas no PE, observou-se que em 2018 e 2019 o Programa realizou adequações para refletir as alterações e as atualizações das linhas de pesquisa e da área de concentração do Programa. Da mesma forma, o processo de ingresso ao Programa foi reestruturado visando uma maior aderência entre corpo docente e discente. Já em 2020, as disciplinas foram atualizadas em suas ementas, outras criadas e algumas suprimidas para a adequação a melhor formação, demonstrando uma constante preocupação com a implementação de metas e ações definidas no PE. A inserção de diretrizes de atuação local e regional definidas no PE vem sendo construídas e avaliadas anualmente, desde 2016. São prioridades para o PPG Design a consolidação, cada vez maior, do seu caráter interdisciplinar e o fortalecimento do Programa como referência na região Centro-Oeste e Norte do país. A curto prazo, busca a criação do curso de doutorado para atender uma demanda reprimida nessa região e atrair estudantes estrangeiros que buscam incessantemente informações sobre a possibilidade de cursar um doutorado que tenha as características que são oferecidas como formação. A médio prazo e com um doutorado iniciado, o Programa espera ampliar sua estratégia de internacionalização por meio de convênios, intercâmbios e recebimento de novos estudantes. Para atingir tais metas, o Programa vem realizando uma série de ações de acompanhamento, tais como: aquisição de softwares para o mapeamento da produção intelectual de docentes e discentes, a comparação de dados do PPG com outros no Brasil e a compilação de informações sobre a consolidação acadêmica. Anualmente vem realizando o Fórum de Avaliação Interno, do qual participaram todos os docentes, permanentes e colaboradores. 1.4. Desempenho Muito Bom. A autoavaliação institucional é ação prioritária na Universidade de Brasília. O modelo de autoavaliação contempla ações que objetivam a análise sistemática da qualidade acadêmica e administrativa da Instituição, tendo como base os princípios e diretrizes definidas no Projeto Político Pedagógico Institucional (PPPI) e PDI, considerando a missão e o planejamento da Universidade como eixo norteador dos processos de avaliação interna e externa da Universidade. Assim, o processo de autoavaliação é estruturado nas 5 fases propostas e tem acompanhamento anual mediante a participação do corpo docente, discente e técnico no Fórum de Avaliação Interno. Ao longo do processo de autoavaliação, iniciado em 2017, o Programa definiu objetivos e metas (de curto prazo) as quais acompanha anualmente mediante a realização do Fórum de Avaliação Interno. Tais metas evidenciam um processo de amadurecimento que, num primeiro momento, observou o equilíbrio no número de orientações e manutenção no tempo, ampliando a oferta de vagas para as entradas de novos alunos, seguido de definição de estratégias para o aumento de publicações em periódicos da área e o crescente contato com a graduação do curso de Design da UnB através da atuação dos docentes como orientadores de Iniciação Científica. Mais recentemente o foco tem sido a definição de ações de internacionalização. Na apresentação do seu Plano de Planejamento Estratégico 2021-2024 o Programa busca como desafios estratégicos para alcançar os resultados pretendidos, o aumento do número de docentes permanentes e de discentes. Busca também a criação do curso de doutorado, de sua rede de pesquisa nacional e internacional, assim como, o aumento da sua produção qualificada. Para tal, foram definidas 10 metas estratégicas acompanhadas de ações concretas, indicadores e resultados esperados para cada meta.

Apreciação da Avaliação:

2.1 Desempenho Bom. Ao avaliar o percentual de dissertações que resultaram em artigos, a média do Programa foi 9.43. (A média do subgrupo foi 32.83; e os módulos de desvio-padrão neste quesito foram: DP1 - 33.39; DP2 - 66.79; DP3 - 100.18). Os quatro trabalhos selecionados para avaliação contemplaram a representatividade das áreas de concentração e linhas de pesquisa do Programa. Observou-se que as quatro dissertações demonstram adequação temática às linhas de pesquisa e projetos a que estão vinculadas. Os resultados de avaliações externas, tais como, prêmios e distinções mostraram-se relevantes no cenário local e nacional, como no 33o Prêmio Design Museu da Casa Brasileira de 2019 e duas menções honrosas no Prêmio UnB de Dissertação e Tese, em 2018 e em 2019. Além disso, o Programa apresenta mais outros 10 prêmios em parceria com outros programas e grupos de pesquisa. 2.2 Desempenho Bom. A média anual de produção intelectual teve um desempenho bom considerando que a média do Programa foi 9.43. (A média do subgrupo foi 32.83; e os módulos de desvio-padrão neste quesito foram: DP1 - 33.39; DP2 - 66.79; DP3 - 100.18) Já a produção intelectual dos egressos teve desempenho Regular. A média do Programa foi 0.62. (A média do subgrupo foi 1.68; e os módulos de desvio-padrão neste quesito foram: DP1 - 0.84; DP2 - 1.69; DP3 - 2.53). Observou-se também que os cinco produtos listados apresentam evidências de adequação às áreas de concentração, também foi possível identificar a participação de discentes e/ou egressos em sua elaboração. Por outro lado, a média da produção de discentes egressos (subitem 2.2.4) apresentou um desempenho Regular. O valor obtido para a soma da média da produção discente e de egressos, dividida pela produção total do Programa foi de 1,35, valor que está abaixo de um módulo de desvio padrão (0,52) em relação à média do subgrupo, que foi 1,97. 2.3 Desempenho Bom. Nos mecanismos de interação com seus egressos o desempenho foi bom. Observou-se que além da plataforma de redes sociais e de ações esporádicas e assistemáticas relatadas (como: encontro de egressos, seminários, consultas e demais meios de comunicação de massa), não há um mecanismo estruturado de interação sistemática do Programa com seus egressos. Ao observar a trajetória dos quatro alunos titulados apresenta destinos, atuações e impactos claramente relacionados ao perfil do Programa, inclusive como boa projeção em nível nacional e internacional. Notou-se, inclusive que, um desses egressos recentemente passou a fazer parte do quadro docente do Programa. 2.4 Desempenho Muito Bom. O valor da média ponderada da produção bibliográfica indicada pelos docentes permanentes do Programa entre seus 4 melhores produtos, de acordo com a pontuação estabelecida pelas listagens Qualis, foi de 965,00, valor que está no módulo inferior do desvio padrão (257,23) em relação à média do subgrupo, que foi 1.036,19. A análise qualitativa dos produtos avaliados demonstra claramente que a produção tem alta qualidade e aderência às atividades de pesquisa do Programa. Da mesma forma, a análise qualitativa dos oito melhores produtos (subitem 2.4.3) mostrou ter alta qualidade e aderência às atividades de pesquisa do Programa. 2.5 Desempenho Muito Bom, Considerando que: 100% dos docentes permanentes ministraram ao menos uma disciplina por ano; 100% dos docentes permanentes tiveram orientação concluída no quadriênio; 100% dos docentes permanentes tinham orientação em andamento; 90,9% dos docentes permanentes coordenam/coordenaram projetos de pesquisa e extensão com participação de discentes.

Apreciação da Avaliação:

3.1 Desempenho Muito Bom. Identificou-se que o Programa privilegia abordagens que relacionam teoria e prática, a maioria dos produtos indicados reforçam essa percepção em diferentes aspectos, sendo que mais de três produtos avaliados atendem no mínimo a dois dos critérios de avaliação citados nos tópicos i, ii, iii e iv deste subitem. O Programa demonstra que as justificativas de escolha dos destaques evidenciam que a produção tem alto impacto na sociedade. Os destaques envolvem uma diversidade de contextos nos quais o Design atua, incluindo projetos de base comunitária e organizacional. O reconhecimento cientifico, social e cultural fica evidente no prêmio internacional conferido ao Programa em 2019, além disso, o Programa também destaca o reconhecimento a respeito de uma metodologia criada por um docente, que segundo o Programa, resultou em mais de 120 palestras realizadas no quadriênio em IES públicas e privadas a nível nacional, além das suas 02 outras premiações de menção honrosa no Prêmio UnB nos anos de 2018 e 2019, ambas oriundas do Programa. 3.2 Desempenho Muto Bom. Enquanto ao impacto econômico e sociocultural, ficaram evidentes a presença de tecnologias e métodos inovadores para a melhoria das condições de vida da população, como no caso do trabalho para maior ingresso de estudantes do sexo feminino da periferia nas engenharias e na inclusão social dos refugiados em nosso país. Com relação ao impacto educacional, foi ́possível inferir que há produções que geraram impacto educacional e promovem a integração com os diversos níveis educacionais e outros segmentos da sociedade, mas não ficou claro como os itens de produção se destacam em relação esse subitem (3.2.2) No impacto artístico observou-se que além do projeto diretamente mencionado pelo Programa: "Brasília Imaginada" - que possui reconhecimento da crítica e veiculação na mídia, outros itens de produção mencionados de forma indireta, também poderiam atender ao quesito aqui avaliado. Em relação ao impacto tecnológico, observou-se que nos destaques mencionados pelo Programa não há menção direta sobre o reconhecimento da crítica ou a veiculação em mídia de destaque, apresenta-se apenas de forma indireta a disseminação na comunidade. Finalmente, foi constatado que os destaques e suas justificativas de escolha revelam que o Programa promove a formação de profissionais com uma diversidade de conhecimentos, habilidades e competências para impactar positivamente a comunidade. 3.3. Desempenho Muto Bom. Ações de internacionalização foram amplamente viabilizadas pelo Programa, incluindo atividades de docentes, discentes em ensino, pesquisa e orientação. Cabe destacar o recebimento de dois alunos estrangeiros para mestrado, todos com bolsa e matriculadas no Programa, e 1 estudante estrangeira que concluiu o mestrado. O Programa também dirige desde 2014 a revista internacional, REDES.COM, atualmente qualificada no estrato A1. Conta ainda com a atuação de um professor visitante estrangeiro que recebeu o prêmio internacional de pesquisa no ano de 2018. Da mesma forma, observou-se que a inserção do Programa no cenário nacional é consolidada e amplamente documentada no relatório. Em relação ao subitem visibilidade do Programa, a página web atende a maioria dos quesitos descritos na ficha de avaliação. Foram constatadas no site do programa as informações do PPG Design UnB, estrutura organizacional, editais de acesso, dissertações, corpo docente (incluindo links para CV Lattes, Google acadêmico e ORCID), premiações, entre outras informações. Além disso, o site encontra-se disponível em português, inglês e espanhol.

Apreciação da Avaliação:

A proposta do Programa, disponível na plataforma Sucupira é clara, mas por vezes o relato não atende as informações solicitadas no formulário de avaliação.

Justificativa da Avaliação:

Trata-se de um Programa acadêmico da área de Design em nível de mestrado. O Programa iniciou em 2013, por isso, pode-se considerá-lo jovem no que se refere a seu nível de consolidação, observando seu tempo de funcionamento. O corpo docente tem porte pequeno, uma vez que possui 15 docentes, sendo 11 permanentes. A área de concentração é: design, tecnologia e sociedade e as linhas de pesquisa são: Design, Cultura e Materialidade; Design, Informação e Interação; e Design, Espaço e Mediações. O programa demonstra amadurecimento em relação a consolidação da sua área de concentração e o respectivo alinhamento com suas linhas de pesquisa. Evoluiu em relação a suas atividades de formação, qualificação do corpo docente e produção bibliográfica. Dedicou esforços na consolidação local e regional do programa, e ainda deu os primeiros passos em relação aos processos de internacionalização. Destaca-se ainda as premiações recebidas no quadriênio.

Justificativa da Avaliação:

O CTC-ES em sua 216ª. reunião aprova as recomendações elaboradas pela Comissão da Área, ratificando a nota por ela sugerida referente à avaliação dos programas de pós-graduação stricto sensu no quadriênio 2017-2020.