Dados do Programa
Número da Proposta:
10/2019
Período de Vigência:
27/03/2019
a
Detalhamento do Programa
Número de Vagas Previsto:
10
Data de Fim Previsto:
31/08/2022
Local de Execução do Projeto:
Belém - PA
Ações Desenvolvidas no Projeto
Plano Acadêmico:
O Curso de Doutorado Interinstitucional – DINTER UFPA / UEMA, é uma proposta que surge a partir da solicitação, via ofício, da Universidade Estadual do Maranhão – UEMA, que diante da necessidade de qualificar seu quadro docente, demanda ao PPGED a oferta do Doutorado Interinstitucional (DINTER). Tal demanda indica, de um lado, a relevância deste Programa de Pós-graduação, já consolidado, que se coloca como um dos mais importantes programas de Pós-graduação em educação do país, principalmente na Região Norte, e, de outro, da grande necessidade da UEMA em formar doutores/as, e qualificar seu quadro docente, sobretudo, na área da Educação.
A proposta deste DINTER, insere-se nesta perspectiva de fortalecimento e consolidação do PPGED/UFPA como importante programa de pós-graduação na Amazônia, na medida em que representa aumento da sua capilaridade e inserção social na articulação com outra importante instituição Pública de Ensino Superior da Amazônia Brasileira, como a UEMA, que, por estar no mesmo contexto amazônico, enfrenta problemas e desafios políticos, econômicos e sociais semelhantes.
1. OBJETIVOS
A Proposta Dinter UFPA / UEMA tem como objetivo formar 10 servidores / docentes do quadro efetivo da Universidade Estadual da Maranhão (UEMA), em nível de doutorado em Educação, de acordo com os mesmos princípios e conteúdo acadêmico das turmas de Doutorado do Programa de Pós-graduação em Educação da UFPA.
Como objetivo específicos destacamos os seguintes: desenvolver ações de ensino e pesquisa em parceira com a Universidade Estadual do Maranhão visando a qualificação de seu quadro docente e a ampliação e qualificação de seus grupos e projetos de pesquisa, além da inserção internacional; ampliar a produção qualificada de conhecimentos na área da educação na Amazônia, com a publicação em anais de eventos, livros e artigos em periódicos nacionais e internacionais; estimular processos de cooperação acadêmica entre UFPA e UEMA.
2. DESENHO CURRICULAR
O Curso de Doutorado deverá ser cumprido em até 42 meses, sendo composto de 48 créditos e carga horária de 720 horas, distribuídas entre disciplinas obrigatórias e atividades acadêmicas. As disciplinas obrigatórias são constituídas de uma disciplina obrigatória de curso, uma disciplina obrigatória de Linha, duas disciplinas optativas, seis seminários de pesquisa e um seminário de Tese, organizado conforme o seguinte Fluxo Curricular:
DOUTORADO Semestre Disciplina CH CR
1º Teorias da Educação 60 4
Seminários de Pesquisa 45 3
Disciplina Optativa 45 3
Total 150 10
2º Obrigatória de Linha 60 4
Seminários de Pesquisa 45 3
Disciplina Optativa 45 3
Total 150 10
3º Seminários de Pesquisa 45 3
Produção Acadêmica 30 2
Total 75 5
4º Seminários de Pesquisa 45 3
Produção Acadêmica 30 2
Tese de Doutorado 30 2
Total 105 7
5º Seminários de Pesquisa 45 3
Produção Acadêmica 30 2
Tese de Doutorado 30 2
Total 105 7
6º Seminários de Pesquisa 45 3
Tese de Doutorado 30 2
Total 75 5
7º Tese de Doutorado 45 3
Seminário de Tese 15 1
Total 45 3
Total Geral 720 48
3. CORPO DOCENTE E RESPECTIVOS DISCENTES
O corpo docente do Projeto DINTER é composto por 10 professores/as, cada um com um orientando, todos/as do quadro de professores/as permanentes do Programa de Pós-graduação em Educação da UFPA, conforme relacionados abaixo:
Profª Drª Lúcia Isabel da Conceição Silva; Profª Drª Arlete Maria Monte de Camargo; Profª Drª Maely Ferreira Holanda Ramos; Profª Drº Waldir Ferreira de Abreu; Profª Drª Olgaíses Cabral Maués; Profª Drª Sônia Maria da Silva Araújo; Profª Drª Vera Lúcia Jacob Chaves; Profª Drª Fabíola Bouth Kato; Profª Drª Ivany Pinto do Nascimento; Profª Drº César Augusto Castro
Os 10 doutorandos do DINTER e os respectivos projetos de Tese que estão sendo desenvolvidos são:
1. Marinalva Veras Medeiros – projeto de tese: O Lúdico no Currículo do Curso de Pedagogia do Campus de Caxias - UEMA e suas implicações na formação do professor de Educação Infantil; Orientador: Waldir Ferreira de Abreu.
2. João Costa Gouveia Neto – O Ensino de Música e as Vivências Musicais: Um olhar sobre o comportamento das elites ludovicenses na segunda metade do século XIX. Orientador: Cesar Augusto Castro.
3. Fernando César dos Santos – Letramento Acadêmico: a formação de professores e a escrita acadêmica no curso de pedagogia a distância da uemanet/UEMA,
Orientadora: Maely Ferreira Holanda Ramos.
4. Marina Santos Pereira Santos – Cotas raciais para negros no Ensino Superior: Implementação na Universidade Estadual do Maranhão,
Orientadora: Lúcia Isabel da Conceição Silva.
5. Maria José Santos Rabelo – Trabalho docente e alunos com deficiência nos anos iniciais do Ensino Fundamental; Orientadora: Arlete Maria Monte Camargo.
6. Lucenilda Sueli Mendes Cavalcante – A Formação Docente Sob a Lógica das Competências na Esteira do Projeto de Educação de Qualidade da Unesco; Orientadora: Olgaíses Cabral Maués.
7. Rosane Lopes e Silva – Mulheres Professoras na História do Centro de Estudos Superiores de Caxias; Orientadora: Sônia Maria da Silva Araújo.
8. Wilma Cristina Bernardo Fahd – Inclusão no Ensino Superior: representações sociais dos acadêmicos acompanhados pelo Núcleo de acessibilidade da Universidade Estadual do Maranhão (NAU); Orientadora: Ivany Pinto do Nascimento.
9. Daniela de Fátima Ferraro Nunes - políticas indigenistas de educação: a profissionalização do professor indígena e sua transformação em trabalhador assalariado,
orientadora: Vera Lúcia Jacob Chaves.
10. Washington Luís Rocha Coelho – Orientadora: Fabíola Bouth Kato.
4. ATIVIDADES PREVISTAS E REALIZADAS EM 2019
4.1. Atividades de Elaboração e Aprovação do Projeto e Composição da Equipe
Todo o processo de elaboração do projeto foi realizado em discussão e parceria entre as equipes da UEMA e UFPA; o projeto final foi aprovado pelo colegiado do PPGED / UFPA e após isso, iniciado o processo de tramitação nas duas instituições.
A coordenação do projeto e a equipe de docentes também foi indicada pelo colegiado do PPGED / UFPA considerando critérios de disponibilidade de vagas para orientação e produção docente.
‘4.2. Atividades do Processo Seletivo
• Publicação do edital para o processo seletivo especial e realização das inscrições – o processo contou com 32 inscritos, sendo 11 aprovados e 10 classificados;
• Realização da seleção em duas etapas: análise de projetos e entrevistas; análise de currículo – a análise dos projetos foi realizada em Belém; entrevistas realizadas por 06 docentes do programa nas dependências da UEMA em São Luís, nos dias 11 e 12 de março de 2019.
• Resultado final publicado no dia 19 de março de 2019.
4.3. Orientação Acadêmica e Habilitação à Matrícula
De acordo com o calendário, foi realizada uma reunião presencial de ORIENTAÇÃO ACADÊMICA, na qual foram apresentadas e discutidas as principais normativas internas do PPGED, tais como: Regimento Interno do Programa; fluxo curricular; resoluções sobre exames de qualificação; resoluções sobre defesa e Tese; exames de proficiência, processos avaliativos internos e externo.
Também os/as estudantes foram orientados sobre sistemática e organização do programa e procedimentos gerais, funcionamento dos grupos de pesquisa e algumas disciplinas específicas, bem como as necessidades de participação nas atividades e dinâmica do programa, imersão e participação política – em especial neste quesito, os estudantes tiveram informações sobre participação estudantil nas decisões do programa, via representação no colegiado paritário – foram destinadas duas vagas para representação dos estudantes do DINTER, sendo que estes/as optaram por declinar desta representação.
Do processo de orientação também constaram a habilitação para matrícula e orientações sobre procedimento de matrícula online no SIGAA.
4.4 Atividades Curriculares Realizadas em 2019
De acordo com o Plano de trabalho aprovado, o ano de 2019, previa as atividades de imersão no PPGED / UFPA. Assim, de acordo com o fluxo curricular do Doutorado / PPGED foram realizadas as seguintes atividades:
Fluxo curricular semestre I / 2019:
1. Disciplina obrigatória do curso: Teorias da Educação – 60 horas / 03 créditos – ministrada pelos docentes: Fabíola Kato; Arlete Camargo; Ivany Pinto e Waldir Abreu;
2. Disciplina obrigatória Seminários de Pesquisa – 45 horas – ministrada por todos os docentes do DINTER;
3. Disciplinas Optativas – 45 horas / 03 créditos - Educação, Diversidade e Direitos Humanos de Crianças, Adolescentes e Jovens na Amazônia – ministrada pela Professora Lúcia Isabel Silva;
Disciplina Metodologia de Pesquisa – 45 horas / 03 créditos – ministrada pela Profª Arlete Camargo;
Disciplina Estado e Gestão da Educação – 45 horas / 03 créditos – ministrada pela Profª Terezinha Santos;
Disciplina Cultura Material Escolar – 45 horas / 03 créditos – ministrada pelo Profº César Castro;
Fluxo curricular semestre II / 2019:
Disciplinas obrigatórias de Linha: 60 horas / 04 créditos
1. Educação, Cultura e Sociedade – ministrada pela Profª Sônia Araújo;
2. Políticas Públicas e Educação – ministrada pelas Professoras Fabíola Kato e Vera Jacob;
3. Formação de Professores, Trabalho docente, teorias e práticas educativas – ministrada pelas Professoras Olgaíses Maués e Arlete Camargo.
4. Disciplina obrigatória Seminários de Pesquisa – 45 horas – ministrada por todos os docentes do DINTER;
5. Disciplinas Optativas: Gênero e Raça na Contemporaneidade – ministrada pela Profª Lúcia Isabel Silva; Pedagogias Decoloniais e Formação de Professores na Amazônia – ministrada pelo Profª Waldir Abreu; Teoria Social Cognitiva: Contribuições Teórico-metodológicas para Pesquisa no Campo da Educação – ministrada pela Profª Maély Ramos; disciplina Parceria Publico-Privado na Educação, ministrada pela Profª Terezinha Santos.
Todos os/as estudantes cursaram todas as disciplinas previstas, cumprindo assim a carga horaria de imersão no programa prevista para o ano de 2019.
6. OUTRAS ATIVIDADES ACADÊMICAS / EVENTOS PROMOVIDAS PELO PPGED.
Tratam-se das diversas atividades promovidas pelo PPGED ou em parceria com outros programas e instituições, além das aulas e disciplinas, com vistas a contribuir com a formação geral dos e das estudantes e com o processo de elaboração da tese, além de possibilitar a vivência e imersão no ambiente acadêmico e formação de outras habilidades relacionadas à pesquisa e à docência.
Dada a importância destas atividades, como integrantes do calendário letivo, procedeu-se ampla mobilização e incentivo à participação de todos/as estudantes, inclusive com solicitação de liberação das aulas (em caso de coincidência de horários) para a participação tanto de estudantes quanto dos docentes.
As atividades gerais do ano de 2019 foram as seguintes:
5.1. Aula Inaugural - 22/02/2019 - c/ o Prof. Valentín Martínez-Otero Pérez (Universidad Complutense de Madrid)
Tema: Diálogo intercultural, relação inter-humana e os desafios atuais para a pesquisa e prática educativa.
5.2. Conferência: Ética na pesquisa em educação - 15 de maio de 2019 - com o Prof. Jefferson Mainardes (Universidade Estadual de Ponta Grossa – PR).
5.3. Oficina sobre produção internacional - 06 a 09 de maio de 2019 - com o Prof. Dr. Tristán McCowan (University College of London).
5.4 Reunião de avaliação do primeiro semestre letivo – realizada antes do encerramento do semestre letivo – dia 04 de julho de 2019.
5.5 Mesa Redonda: Direitos Humanos e Conflitos Geo-Políticos na Amazônia – Guilherme Carvalho (FASE); Claudemor Monteiro (CIMI); Eldenilson Monteiro (MST);
5.6 I Seminário de Autoavaliação do PPGED – 22 e 23 de agosto de 2019; o Seminário se insere nas ações de avaliação pós-graduada demandadas pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), como parte dos quesitos de avaliação dos Programas de pós-graduação. O seminário contou com a Consultoria do Profº Drº Marcos Viela Pereira – PUCRS e da Diretora de Pesquisa da Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-graduação da UFPA e procedeu ações de avaliação e diagnóstico de PPGED nos anos de 2017 e 2018 e encaminhamentos para a elaboração da política de autoavaliação do Programa.
5.7 Seminário Gestrado /UFPA: Políticas, Internacionalização e direito à educação superior – 12 E 13 de setembro de 2019 – promovido pelo Grupo de Pesquisa em Política educacional, formação e trabalho docente.
5.8 VII Encontro FINEDUCA: Financiamento da Educação em tempos de retrocessos: resistências e proposições – 28 a 30 de agosto / UFPA;
6.7 XIV Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo e III Seminário Internacional de Políticas Públicas Educacionais, Cultura e Formação de Professores / Tema: O direito à educação pública e a crise da democracia; De 25 a 27 de novembro de 2019
Além destas atividades acadêmico-científicas realizadas pelo PPGED / UFPA, os / as estudantes participaram de um conjunto de outros eventos científicos, de acordo com os temas de interesse de seus projetos de pesquisa, dentre os quais:
1. IX Jornada Internacional de Políticas Públicas, “Civilização ou Barbárie: o futuro da humanidade” realizada no período de 20 a 23 de agosto de 2019 em São Luís/UFMA;
2. 39ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação na Universidade Federal Fluminense, Niterói/Rio de janeiro, no período de 20 a 24 de outubro de 2019;
3. VIII Encontro GEPEIF de Pesquisa e Extensão I Seminário da Rede de Pesquisa Sobre Pedagogias Decoloniais na Amazônia: pedagogias decoloniais e seus fundamentos;
4. IX Seminário Semana da Criança: “Decolonizar a Educação da Criança no Contexto Amazônico;
5. II Seminário do Movimento Paraense de Educação de Jovens e Adultos: políticas, Programas e Pesquisas em Debate;
6. I Semana Paulo Freire do curso de Pedagogia e do III Encontro da Cátedra Paulo Freire da Amazônia, IV Fórum de Leituras de Paulo Freire e XV Jornada Paulo Freire, com o tema Paulo Freire presente! Em luta por uma educação pública, popular e democrática
7. II JORNADA CULTURAL 2019.
8. V ENID 2019. 2019. (Seminário).
9. XII Seminário Nacional de Formação dos Profissionais da Educação / 40° Encontro Nacional do FORUMDIR / I Seminário Nacional do FORPARFOR e FORPIBID RP. (Salvador – BA)
10. XI Semana de Música da UEMA. 2019. (Outra).
11. IX Jornada Internacional de Políticas Públicas, “Civilização ou Barbárie: o futuro da humanidade” realizada no período de 20 a 23 de agosto de 2019 em São Luís/UFMA
7. CUMPRIMENTO DA CARGA HORÁRIA DE ORIENTAÇÃO DO PROJETO DE TESE
De acordo com o convênio
8. PRODUTOS DE 2019
Produção de 10 artigos, em co-autoria dos/as estudantes e orientadores/as, para o primeiro livro a ser publicado pelo Projeto DINTER – UFPA – UEMA, conforme relacionados a seguir:
1. COTAS RACIAIS PARA NEGROS NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO SOBRE A IMPLEMENTAÇÃO NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO - Marina Santos Pereira Santos; Lúcia Isabel da Conceição Silva
2. GÊNERO E DIVERSIDADE SEXUAL: ANÁLISES PRELIMINARES SOBRE A PRODUÇÃO ACADÊMICA BRASILEIRA NA ÁREA - Alexandre Adalberto Pereira; Lúcia Isabel da Conceição Silva
3. POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO PARA POVOS INDÍGENAS: REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE PROFISSIONALIZAÇÃO DO PROFESSOR INDÍGENA E SUA TRANSFORMAÇÃO EM TRABALHADOR ASSALARIADO - Daniela de Fátima Ferraro Nunes; Vera Lúcia Jacob Chaves
4. FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL DO CAMPUS DE CAXIAS-UEMA: UM ESTUDO SOBRE O LÚDICO NO CURRÍCULO DO CURSO DE PEDAGOGIA - Marinalva Veras Medeiros; Waldir Ferreira de Abreu
5. ACESSIBILIDADE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: DAS CONDIÇÕES OBJETIVAS À CONTRADIÇÃO DO PROGRAMA INCLUIR - Fabíola Kato Bouth Grello; Washington Luis Rocha Coelho
6. FORMAÇÃO DOCENTE SOB A ÓTICA DO BANCO MUNDIAL: O FOCO NOS PROFESSORES - Lucenilda Sueli Mendes Cavalcante Abreu; Olgaíses Cabral Maués.
7. A AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM E AUTOEFICÁCIA ACADÊMICA EM UNIVERSITÁRIOS - Fernando César dos Santos; Maély Ferreira Holanda Ramos.
8. POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E TRABALHO DOCENTE NOS ANOS INICIAIS - Maria José Santos Rabelo; Arlete Maria Monte de Camargo
9. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE A INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: a produção acadêmica brasileira de teses e dissertações no período de 2013 a 2017 - Wilma Cristina Bernardo Fahd; Ivany Pinto Nascimento.
10. OS ALMANAQUES E A HISTÓRIA DO ENSINO DE MÚSICA EM SÃO LUÍS ENTRE AS DÉCADAS DE 1850 E 1870: PRIMEIRAS ANÁLISES. João Costa Gouveia Neto; César Castro.
Infraestrutura Disponível na Instituição Receptora:
O Programa de Pós-Graduação em Educação realizou um amplo investimento em sua estrutura física e atualmente, os estudantes dispõem dos seguintes espaços e equipamentos:
Um laboratório de informática, de uso exclusivo dos/as estudantes do programa, equipado com 15 micro-computadores de boa configuração (contendo acesso a internet e gravadora de Cd-rom e entrada para Pen-drive) e 1 impressora, ligada em sistema de rede. Com a reforma e a adaptação dos espaços físicos ocupados pelo PPGED, além desse laboratório, os estudantes têm à disposição salas de pesquisas de seus orientadores, onde trabalham os Grupos de Pesquisa, além dos gabinetes de orientação e uma sala ambiente dos estudantes.
Biblioteca
O Programa conta com o acervo da Biblioteca Setorial do Instituto de Ciências da Educação que tem recebido atenção especial por parte da comunidade do Centro de Educação, em particular da Pós-Graduação. A Biblioteca da Pós-Graduação em Educação foi totalmente reformada em seus espaços, no ano de 2006, tendo sido ampliada a sua área e criadas novas salas que permitem o acesso e a leitura individual ou em grupos. Foram ainda incrementadas a sua climatização e seu mobiliário e informatização, a qual se encontra em andamento.
Em 2019 o acervo estava formado por 4.786 títulos e 9.707 exemplares, sendo em nº de Livros: 3201 títulos e 6.092 exemplares; Periódicos: 89 títulos e 1966 exemplares; Dissertações/Teses: 179 títulos e 220 exemplares; Relatórios técnicos: 30 títulos e 54 exemplares; Outros (monografias, TCC's, Projetos de Pesquisa): 1.287 títulos e 1.375 exemplares. Se por um lado, este acervo pode ser considerado limitado, por outro, deve-se registrar que um número significativo deste patrimônio foi adquirido nos últimos três anos como resultado de um esforço interno dos convênios estabelecidos (PROCAD, PQI, Programa Acelera Amazônia). Isto revela, portanto, o atual compromisso com a melhoria quantitativa e qualitativa da Biblioteca Setorial do Instituto de Ciências da Educação. O sistema de permuta de periódicos entre as bibliotecas das Faculdades de Educação e Programas de Pós-Graduação do País tem possibilitado a aquisição dos principais periódicos da área de educação do Brasil. Sob acordo institucional, os alunos do mestrado e doutorado em educação também poderão dispor de todas as bibliotecas da UFPA, especialmente das seguintes: Biblioteca Central da UFPA; Biblioteca do Centro de Filosofia e Ciências Humanas; Biblioteca do Núcleo de Altos Estudos Amazônicos; Biblioteca do Núcleo Pedagógico de Apoio ao Desenvolvimento Científico – a NPADC.
A Biblioteca Setorial do Instituto de Ciências da Educação possui dotação orçamentária no Planejamento do Instituto de Ciências da Educação e da Pós-Graduação. A Biblioteca recebeu um investimento de R$ 50.000,00 (Cinquenta mil reais) para a informatização e digitalização do seu acervo nos últimos anos.
A Biblioteca também consta no plano de modernização das bibliotecas setoriais da UFPA que visa a capacitação de servidores, cessão de equipamentos, aumento e atualização do acervo bibliográfico na forma de livros, revistas, Trabalhos de Conclusão de Curso, Monografias de Especialização, Dissertações e Teses.
A Biblioteca Setorial do Instituto de Ciências da Educação dispõe de um bibliotecário, uma revisora de texto, um contínuo e três bolsistas, o que permite o seu funcionamento em tempo integral (das 08 às 19 horas). Este espaço disponibiliza aos seus usuários consultas on-line as bases de dados e títulos de periódicos eletrônicos através do Portal de Periódicos da Capes, bem como acesso eletrônico aos catálogos de bibliotecas de instituições de ensino nacionais e estrangeiras.
As Dissertações e Teses de Doutorado defendidas no PPGED estão disponibilizadas em texto integral, em formato pdf., no endereço eletrônico http://www.ppgedufpa.com.br
Os funcionários da biblioteca também auxiliam no desenvolvimento das práticas investigativas dos pós-graduandos e dos docentes Líderes dos Grupos de Pesquisa vinculados às Linhas de Pesquisa do Programa, inclusive no acesso e manejo do Portal de Periódicos CAPES, com acesso pelo endereço virtual http://www.periodicos.capes.gov.br
Coordenação, secretaria, salas de aula e de defesa
Ainda com relação à infraestrutura o Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPA conta com um bloco de salas onde estão concentradas a Coordenação e a Secretaria da Pós-Graduação, as atividades curriculares do Curso de Mestrado e do Doutorado. Este bloco de salas é constituído por: 1 sala para a Coordenação do Programa; 1 sala para as atividades da Secretaria; 1 Sala de convivência e reunião; 4 salas de aula com equipamentos para projeção áudio visual, com computador ligado à internet, aparelho de DVD, com televisão, vídeo, data-show, retroprojetor, carteiras, quadro negro e quadro magnético.
Dispõe ainda de 07 Salas de aula com equipamentos (data-show, computadores e mobiliário) e acesso aberto a rede de internet
As sessões destinadas ao Exame de Qualificação e Defesa das Dissertações e Teses ocorrem em 1 Auditório de 60 lugares, que dispõe de data-show, retroprojetor, aparelho de DVD, televisor 29 polegadas, quadro digital e de giz e painéis.
Salas dos grupos de pesquisa e gabinetes para orientação
O PPGED/ICED/UFPA abriga atualmente 22 Grupos de Pesquisa e grande parte destes encontra-se sediado no prédio do ICED, onde funciona a Pós-Graduação e onde há gabinetes para todos os professores do Programa com computadores disponíveis. Em todo o espaço ocupado pelo PPGED, bem como nas demais dependências do Instituto de Ciências da Educação da UFPA, há disponível rede sem fio de livre acesso à internet a todos os alunos de graduação e de pós-graduação. Aos alunos da pós-graduação também é possível o acesso ao novo Laboratório de Informática da Graduação que conta atualmente com 40 microcomputadores ligados a rede mundial de computadores
Arquivo Documental
A Secretaria do programa dispõe de um arquivo documental que abriga vasto acervo impresso contendo informações sobre assuntos diversos. As comunicações institucionais estão registradas em memorandos e ofícios encaminhados e recebidos, por meio dos quais se estabelece o contato interno e externo.
O arquivo também contém documentos relacionados a projetos e convênios firmados com agências de fomento, assim como os relatórios específicos da Subunidade, e aqueles produzidos anualmente pelo Programa consolidados sob a forma DATA CAPES.
Nesse espaço administrativo estão armazenadas informações referentes à trajetória de escolarização dos discentes matriculados no Programa, além dos documentos concernentes aos processos seletivos aplicados pelo PPGED visando selecionar os candidatos ao Mestrado e Doutorado em Educação.
Estão disponíveis também as Atas de reuniões ordinárias e extraordinárias realizadas pelo Colegiado do Programa.
Há também secções relacionadas à memória e história dos cursos de especialização já realizados no Programa, com seus respectivos projetos pedagógicos.
Igualmente estão preservadas documentações sobre a história da Pós-Graduação stricto sensu, em suas fases antes e pós o reconhecimento institucional para seu funcionamento, obtido junto a CAPES.
Podem ser encontradas informações sobre o corpo docente permanente e colaborador do Programa, tanto os ativos quanto aqueles que se desincompatibilizaram com o PPGED mediante processo de descredenciamento.
Além disso, retém documentos sobre a vinda de docentes do Brasil e exterior para participar de Bancas de Qualificação e de Defesa Pública das dissertações e teses construídas no Programa.
Cronograma de Atividades:
DINTER UFPA / UEMA
CRONOGRAMA E METAS FÍSICAS
META FÍSICA 1: Selecionar 10 estudantes (docentes da UEMA) para compor a turma de Doutorado Interinstitucional
ATIVIDADES INDICADOR FÍSICO INÍCIO FIM
Publicação de um edital de processo seletivo 01 edital publicado 15/02/2019 06/03/2019
Realização do processo seletivo realizado 10 Estudantes selecionados 15/02/2019 22/03/2019
META FÍSICA 2: Realizar 08 reuniões de Orientação Acadêmica
ATIVIDADES: Realização de uma reunião para orientação dos estudantes, pela coordenação do curso, antes da matrícula em cada semestre
INDICADOR FÍSICO INÍCIO FIM
. 08 Reuniões realizadas Março/2019 Fev/2022
10 estudantes / participantes
META FÍSICA 3: Realizar 01 evento de Aula Inaugural
ATIVIDADES: Realização de um evento com convidado externo do país ou do exterior, no início do primeiro semestre do curso. 01 convidado externo
INDICADOR FÍSICO: 01 convidado externo INÍCIO FIM
Março/2019 Março/2019
META FÍSICA 4: Realização de 08 disciplinas obrigatórias e 02 optativas
ATIVIDADES:Realização de 02 disciplinas obrigatórias, 06 seminários de pesquisa e 02 disciplinas optativas
INDICADOR FÍSICO INÍCIO FIM
10 disciplinas realizadas Abril/2019 Dezembro/2021
Seminários de avaliação do desempenho nas disciplinas 10 seminários Abril / 2019 Agosto / 2022
Elaboração de produções pelos estudantes 10 produções Abril / 2019 Agosto / 2022
META FÍSICA 5: Realizar 16 sessões de orientação presencial / individual para cada estudante (160 sessões)
ATIVIDADES: Realização de 16 sessões de orientação presencial individual por estudante
INDICADOR FÍSICO INÍCIO FIM
16 sessões de orientação realizadas por aluno Março/2019 Dezembro/2021
META FÍSICA 6: Cumprimento de exames de Proficiência por 100% dos doutorandos/as.
ATIVIDADES: Realização de 02 exames de Proficiência no Programa
INDICADOR FÍSICO INÍCIO FIM
02 exames realizados Abril/2019 Dezembro/2020
10 estudantes aprovados
META FÍSICA 7: Cumprimento de atividades de Convivência e imersão no programa promotor/participação nos grupos de pesquisa por 100% dos doutorandos/as
ATIVIDADES: Participação de sessões de estudo / debates no Grupo de Pesquisa do Orientador/a
INDICADOR FÍSICO INÍCIO FIM
08 sessões de estudo realizadas por cada doutorando
Participação nas atividades dos 10 grupos de pesquisa vinculados aos orientadores Março/2019 Junho/2022
Participação em Colóquios das Linhas de Pesquisa 4 colóquios realizados
10 trabalhos apresentados pelos doutorandos Março/2019 Junho/2022
Participação em Seminários Internacionais do PPGED 2 seminários realizados
10 doutorandos/as participantes;
10 trabalhos apresentados pelos doutorandos
Setembro/2019 Dezembro/2021
META FÍSICA 8: Publicação de 25 produtos científicos qualificados
ATIVIDADES:Elaboração de artigos científicos para submissão em periódicos qualificados nacionais e estrangeiros, com participação de orientadores e orientados
Produção e publicação de um livro e/ou coletânea em parceria com editoras nacionais e internacionais, com participação de orientadores e orientados
INDICADOR FÍSICO INÍCIO FIM
. 10 artigos publicados
Março/2020 Agosto/2022
. 1 livro/coletânea publicado com10 capítulos Março/2020 Agosto/2022
META FÍSICA 9: Produzir e defender 10 Teses de Doutorado
ATIVIDADES: Produção e publicação de um livro e/ou coletânea em parceria com editoras nacionais e internacionais, com participação de orientadores e orientados
INDICADOR FÍSICO INÍCIO FIM
10 projetos elaborados Março/2019 Dezembro/2019
Realização de bancas / exames de qualificação de Projetos de Teses
10 bancas de qualificação realizadas;
10 projetos de Teses aprovados. Agosto/2021 Dezembro/2021
Realização das atividades de pesquisa (coleta de dados)
10 pesquisas realizadas com as coletas de dados feitas Agosto/2019 Agosto/2021
Análise do material empírico Março/2020 março / 2022
Elaboração do texto final 10 textos aptos à defesa Agosto/2021 Agosto/2022
Defesas públicas das Teses 10 bancas de defesas realizadas;
10 Teses defendidas Janeiro / 2022 Agosto / 2022
META FÍSICA 10: Certificação Final de 10 Doutores/as em Educação
ATIVIDADES: emissão de 10 diplomas de doutorado
INDICADOR FÍSICO INÍCIO FIM
10 Diplomas emitidos Agosto/2022 Dezembro/2022
Instituição Promotora
Coordenador:
LUCIA ISABEL DA CONCEICAO SILVA
Instituição de Ensino:
15001016 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ (UFPA)
Logradouro:
Rua Augusto Corrêa, nº01
Complemento:
Cidade Universitária José da Silveira Neto
Telefone(s):
(91) 3751.1107/
E-mail Institucional do Programa:
reitor@ufpa.br
Instituição(ões) Receptora(s)
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO
Coordenador:
ANA LUCIA CUNHA DUARTE
Logradouro:
CIDADE UNIVERSITÁRIA PAULO VI - Avenida Lourenço Vieira da Silva 1.00
Município-UF:
São Luís -
MA
Telefone(s):
(91) 3751.1107/
E-mail Institucional do Programa:
reitoria@uema.br
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