Plano Acadêmico:
Áreas de concentração e linhas de pesquisa
A área de concentração "Ciências do Envelhecimento" busca aprofundar o conhecimento interdisciplinar sobre o processo de envelhecimento humano, englobando aspectos biológicos, psicológicos, sociais e culturais. O foco está em investigar os mecanismos que influenciam o envelhecimento saudável e as patologias associadas, além de desenvolver estratégias para promover a qualidade de vida e o bem-estar dos idosos. Esse campo de estudo busca enfrentar os desafios colocados pelo envelhecimento populacional, oferecendo bases científicas para intervenções que possam garantir uma longevidade ativa e saudável.
1. Linha de Pesquisa 1 - Aspectos Educacionais, Psicológicos e Socioculturais do Envelhecimento: foco em estudos sobre o impacto do envelhecimento na sociedade, incluindo questões educacionais, psicológicas e aspectos culturais que influenciam a qualidade de vida e o bem-estar dos idosos.
2. Linha de Pesquisa 2 - Doenças Associadas ao Envelhecimento: investigação de doenças prevalentes no envelhecimento, abordando seus aspectos clínicos, epidemiológicos e estratégias para prevenção e manejo.
3. Linha de Pesquisa 3 - Saúde e Funcionalidade no Envelhecimento: estudos focados em intervenções para promoção da saúde e manutenção da funcionalidade dos idosos, abrangendo desde práticas de atividade física até abordagens nutricionais e farmacológicas.
Disciplinas ofertadas
O curso de Mestrado em Ciências do Envelhecimento oferece uma formação interdisciplinar que busca fornecer uma base sólida em pesquisa, além de explorar temas específicos e transversais relacionados ao envelhecimento. As disciplinas são divididas em obrigatórias e optativas, de acordo com as áreas e linhas de pesquisa, permitindo aos alunos uma ampla escolha de temas e metodologias de estudo (Quadro 1). A seguir, detalham-se as disciplinas obrigatórias e optativas, incluindo a carga de créditos e o foco de cada componente.
Disciplinas obrigatórias e optativas do programa.
Fundamentadas do Docência no Ensino Superior - Obrigatória - 2 créditos
Metodologia da Pesquisa - Obrigatória - 4 créditos
Seminários Interdisciplinares de Dissertação - Obrigatória - 4 créditos
Estudos Interdisciplinares sobre o Envelhecimento - Obrigatória - 4 créditos
Didática e Docência no Ensino Superior - Obrigatória - 2 créditos
Abordagem Interdisciplinar no cuidado em saúde de pessoas idosas - Optativa Geral - 2 créditos
Bioética no Envelhecimento e Morte - Optativa Geral - 2 créditos
Bioestatística Aplicada às Ciências do Envelhecimento - Optativa Geral - 4 créditos
Instrumentos de Avaliação Interdisciplinares - Optativa Geral - 2 créditos
Métodos e Técnicas de Pesquisa Qualitativa - Optativa Geral - 2 créditos
Promoção a saúde e o bem viver no envelhecimento - Optativa Geral - 2 créditos
Redação, Produção e Comunicação Científica - Optativa Geral - 2 créditos
Tópicos Avançados em Envelhecimento - Optativa Geral - 2 créditos
Bases epistemológicas da pesquisa científica em ciências do envelhecimento - Optativa Geral - 2 créditos
A Proteção Legal do Envelhecer no Brasil - Optativa Linha 1 - 2 créditos
Imagem, velhice e sociedade - Optativa Linha 1 - 2 créditos
Processos Educacionais, Socioculturais e Intervenções Psicopedagógicas - Optativa Linha 1 - 2 créditos
Aspectos psicológicos do envelhecimento - Optativa Linha 1 - 2 créditos
Rede de Apoio e cuidado à pessoa idosa - Optativa Linha 1 - 2 créditos
Velhice e institucionalização Optativa Linha 1 - 2 créditos
Doenças crônicas e morbidades associadas ao envelhecimento - Optativa Linha 2 - 4 créditos
Reabilitação Neurológica e neuroplasticidade no envelhecimento - Optativa Linha 2 - 2 créditos
Estudo das relações entre microrganismos e hospedeiros idosos - Optativa Linha 2 - 2 créditos
Doenças neurodegenerativas no envelhecimento: causas e intervenções - Optativa Linha 2 - 2 créditos
Aspectos biomecanicos e nutricionais da pessoa idosa - Optativa Linha 3 - 4 créditos
Adaptações moleculares e fisiológicas no envelhecimento - Optativa Linha 3 - 4 créditos
Autonomia na perspectiva da Promoção de Saúde - Optativa Linha 3 - 4 créditos
Critérios de seleção de discentes
A seleção dos discentes será via edital. Os critérios de seleção para o Programa de Mestrado Interinstitucional em Ciências do Envelhecimento serão compostos de quatro etapas principais, totalizando 100% da pontuação (Quadro 2). O processo seletivo será visa avaliar tanto o conhecimento técnico-científico dos candidatos quanto sua capacidade de pesquisa e habilidades acadêmicas, buscando selecionar candidatos que demonstrem potencial para contribuir com o campo interdisciplinar do envelhecimento.
A primeira etapa consiste na prova escrita, que representa 50% da pontuação total. Esta prova, realizada em ambiente virtual, é baseada em uma redação ou discussão crítica sobre temas relevantes nas Ciências do Envelhecimento, com base na bibliografia indicada pelo programa. A avaliação da prova leva em consideração três aspectos principais: clareza e coerência na redação, compreensão da ideia central proposta e capacidade de desenvolver uma solução ou argumento fundamentado.
A segunda etapa é a análise do projeto de pesquisa, que corresponde a 10% da nota total. Nesta fase, os candidatos devem submeter um projeto de pesquisa alinhado a uma das linhas de pesquisa do programa. O projeto é avaliado quanto à clareza dos objetivos, relevância do tema proposto e coerência metodológica. A adequação do projeto às linhas de pesquisa e a possibilidade de sua realização dentro das condições do programa também são aspectos importantes considerados pelos avaliadores.
A terceira etapa, responsável por 15% da pontuação, é a análise do currículo Lattes dos candidatos. Neste momento, são avaliadas as experiências profissionais e acadêmicas do candidato, incluindo participações em eventos científicos, publicações, envolvimento em projetos de iniciação científica, monitoria e outras atividades acadêmicas relevantes. A organização e a comprovação das informações apresentadas são essenciais para uma avaliação positiva nesta etapa.
Por fim, a quarta etapa consiste na entrevista, que representa 25% da pontuação final. Durante a entrevista, realizada em ambiente virtual, os candidatos têm a oportunidade de apresentar suas motivações para ingressar no programa, discutir seu projeto de pesquisa e responder a questões sobre seu currículo. Os avaliadores utilizam esta etapa para verificar o alinhamento do candidato com os objetivos do programa e sua capacidade de defender suas ideias de forma clara e articulada.
Critérios de seleção para o programa.
Etapa Componente Peso Peso acumulado
1ª Prova escrita 50% 50%
2ª Projeto de pesquisa 10% 60%
3ª Análise de currículo 15% 75%
4ª Entrevista 25% 100%
Os candidatos são classificados de acordo com a soma das pontuações obtidas nas quatro etapas. A nota mínima para aprovação é de 50%. Em caso de empate, são utilizados critérios de desempate na seguinte ordem: nota da prova escrita, nota da entrevista, análise do currículo e avaliação do projeto de pesquisa. Este processo seletivo visa garantir que os candidatos aprovados apresentem um perfil acadêmico e profissional adequado ao nível de exigência do curso e aos objetivos de formação do programa.
Estágio na instituição promotora
O Estágio de Docência do programa será uma atividade programada e supervisionada, que visa ao aperfeiçoamento da formação de discentes para o exercício da docência no ensino superior. O estágio é obrigatório para todos os alunos matriculados no curso de mestrado, com exceção dos discentes que comprovarem experiência prévia no magistério superior. A participação no estágio não caracterizará vínculo empregatício com a Universidade, preservando o caráter formativo da atividade.
A carga horária do Estágio de Docência varia entre 30 a 60 horas, distribuídas ao longo do semestre, com um limite máximo de 6 horas semanais, de modo a garantir a compatibilidade com as demais atividades acadêmicas do discente e preservar o seu desempenho escolar. As atividades incluem o acompanhamento de projetos de Iniciação Científica, orientação de trabalhos de conclusão de curso (TCC) e apoio em disciplinas de Graduação, sempre supervisionadas pelo(a) orientador(a) e pelo(a) professor(a) responsável pela disciplina. Além disso, o discente poderá auxiliar na organização de eventos acadêmicos e na avaliação de trabalhos apresentados no âmbito do Programa de Pós-Graduação e da Diretoria de Pesquisa.
O estágio deve ser realizado em turmas de Graduação determinadas pelos Coordenadores dos Programas de Pós-Graduação, com sugestões dos orientadores. É vedado ao discente atuar em disciplinas do próprio orientador(a) e em turmas onde já exista outro discente estagiando. Durante o estágio, o aluno não pode ministrar aulas teóricas ou práticas em substituição ao(à) professor(a), nem assumir responsabilidades avaliativas. O estágio deve ser supervisionado, garantindo o desenvolvimento seguro e orientado das atividades docentes.
Ao término do estágio, o discente deverá apresentar um Relatório Final de Estágio, documentando todas as atividades realizadas, com os pareceres do(a) professor(a) responsável pela disciplina e do(a) orientador(a). A entrega do relatório deve seguir os prazos estabelecidos no Calendário Acadêmico da Pós-Graduação Stricto Sensu. Os créditos referentes ao Estágio de Docência serão atribuídos somente após a avaliação positiva do relatório e dos pareceres emitidos. As horas cumpridas podem ser computadas para equivalência em componentes de projeto, conforme as diretrizes estabelecidas no programa.
Além do estágio, o programa também oferece a Monitoria, uma atividade que complementa a formação dos discentes, possibilitando o envolvimento em atividades de pesquisa, coorientação de TCC, grupos de estudo, projetos de extensão e outras atividades acadêmicas. As horas de monitoria não exigem edital de chamamento, sendo validadas por declaração assinada pelo(a) orientador(a) e pela coordenação do programa.
Infraestrutura Disponível na Instituição Receptora:
Infraestrutura da instituição receptora
O Centro de Educação e Pesquisa Almeida & Aguiar oferece uma infraestrutura robusta e bem equipada para apoiar o desenvolvimento de projetos de pesquisa e ensino no contexto do programa interdisciplinar. Todas as salas de aula são amplas e climatizadas, proporcionando um ambiente confortável e adequado para a realização de atividades acadêmicas. As salas são equipadas com recursos multimídia, como projetores, sistemas de som e acesso à internet de alta velocidade, facilitando o uso de tecnologias educacionais e a condução de aulas dinâmicas e interativas. Além disso, o Centro de Educação e Pesquisa Almeida & Aguiar dispõe de salas específicas para seminários e encontros de grupos de estudo, oferecendo espaços versáteis para atividades colaborativas e de extensão.
Recursos tecnológicos
No contexto do programa interdisciplinar, as plataformas virtuais desempenharão um papel essencial para complementar as atividades presenciais. Ambas as instituições fazem parte do Ecossistema Ânima de Educação, que utiliza o sistema integrado de ensino Ulife, uma plataforma robusta que facilita a comunicação e a interação contínua entre alunos e professores. O Ulife, tal como todo o Ecossistema Ânima de Educação, é integrado às ferramentas e serviços da Microsoft, inclusive a plataforma de colaboração Microsoft Teams e os softwares de produtividade Office 365.
A plataforma Ulife será utilizada para aulas síncronas e assíncronas, oferecendo aos docentes a possibilidade de ministrar aulas ao vivo, além de disponibilizar gravações e materiais complementares para consulta dos discentes. As funcionalidades interativas da Ulife, como fóruns de discussão e ferramentas de colaboração, permitirão um ambiente de aprendizagem ativo e dinâmico, adequado às necessidades dos programas de pós-graduação. O uso dessas ferramentas possibilita a implementação de metodologias ativas, como sala de aula invertida e estudos de caso, promovendo maior engajamento dos alunos.
Além disso, a Ulife fornecerá suporte para a orientação dos projetos de dissertação e tese, permitindo reuniões virtuais regulares entre orientadores e orientandos. Os docentes poderão acompanhar o progresso dos alunos, revisar documentos e fornecer feedback em tempo real, facilitando o desenvolvimento dos projetos de pesquisa. O uso de recursos integrados, como armazenamento de arquivos e calendário de atividades, ajudará a organizar o cronograma de orientação e assegurar que todos os prazos sejam cumpridos.
A integração entre as duas instituições via Ulife também possibilitará a criação de turmas conjuntas, ampliando o acesso dos discentes às disciplinas optativas e eletivas oferecidas tanto pela USJT quanto pelo Centro de Educação e Pesquisa Almeida & Aguiar. Isso enriquecerá a experiência acadêmica, permitindo que os alunos interajam com um corpo docente diversificado e tenham acesso a uma maior variedade de temas e abordagens nas suas áreas de interesse.
Por fim, a plataforma possibilitará a realização de seminários interinstitucionais e workshops virtuais, onde os estudantes poderão apresentar seus projetos e discutir os resultados preliminares com colegas e professores de ambas as instituições, fortalecendo a interdisciplinaridade e a colaboração acadêmica. Dessa forma, o uso do Ulife será fundamental para a integração das atividades de ensino e pesquisa, potencializando a eficácia do programa e ampliando as oportunidades de aprendizado para os discentes.
Cronograma de Atividades:
- Processo seletivo: 30/11/2023 a 02/02/2024;
- Fevereiro a Março de 2024: Início do semestre e integração com o uso da plataforma Ulife. Apresentação do programa, docentes e Ulife;
- Março a Junho de 2024: Disciplinas obrigatórias. Foco em métodos científicos, elaboração e refinamento do projeto. Início das tutorias.
- Julho de 2024: Recesso acadêmico.
- Agosto a Dezembro de 2024: Disciplinas obrigatórias e optativas conforme linha de pesquisa escolhida. Desenvolvimento do projeto do pesquisa.
- Novembro a Dezembro de 2024: Submissão do projeto de pesquisa para o Comitê de Ética em Pesquisa (CEP). Envio do projeto de pesquisa para o Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) local e da USJT
- Dezembro de 2024 e Janeiro de 2025: Recesso acadêmico.
- Fevereiro e Março de 2025: Exame de qualificação. Organização das bancas para qualificação dos projetos com participação do orientador, de 1 membro externo ao programa e 1 docente do programa.
- Fevereiro a Junho de 2025: Condução da pesquisa. Estágio de docência. Atividades supervisionadas de docência.
- Agosto a Dezembro de 2025: Análise de dados. Elaboração da dissertação e de produções bibliográficas e técnicas. Avaliação preliminar e ajustes.
- Dezembro de 2025 a Janeiro de 2026: Recesso acadêmico.
- Fevereiro de 2026: Preparação e defesa da dissertação. Ajustes finais e preparação para a defesa. Organização das bancas de defesa com participação do orientador, de 1 membro externo ao programa e 1 docente do programa. Apresentação e avaliação da dissertação.
- Março de 2026: Entrega da versão final e documentação. Revisão e submissão da dissertação finalizada.
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