Plano Acadêmico:
O Programa de Pós-Graduação Formação de Gestores Educacionais (PPGP-Ge) da Universidade Cidade de São Paulo (Unicid) – nota 4 (Capes) – tem sua origem a partir da experiência acadêmica de docentes do Programa de Mestrado em Educação (PPGE/Unicid) – nota 5 (Capes) – que reconheceram o potencial dos Mestrados Profissionais no Brasil para o enfrentamento de desafios educacionais. Também compreendiam, à época, o papel de gestores escolares na articulação do trabalho das instituições educacionais, no intuito de lograr sucesso nas relações de ensino e de aprendizagem, e na formação de qualidade para o exercício da cidadania plena. Assim, desde o início de seu funcionamento, em agosto de 2015, o Programa estruturou o currículo com foco em problemas vivenciados no cotidiano de instituições educacionais formais e não formais, universidades, órgãos centrais de sistemas e redes de ensino, como ponto de partida para a instauração de um processo formativo no qual os profissionais pudessem discutir, refletir e (re)inventar práticas de gestão.
A proposta de ação formativa do PPGP-Ge de (re)inventar as práticas gestoras se aproxima do objetivo de qualificação de recursos humanos. Tal objetivo também é uma das expectativas da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), manifestada por meio da Portaria CAPES Nº 243/2019 que Regulamenta a apresentação e o acompanhamento dos Projetos de Cooperação entre Instituições para Qualificação de Profissionais de Nível Superior (PCI). Tal normativa se expressa por meio de 6 objetivos distintos, porém complementares, sendo que o IV versa sobre a qualificação de recursos humanos para atuação no mercado de trabalho . São eles: I - Viabilizar a formação de mestres fora dos centros consolidados de ensino e pesquisa para atuação na docência e/ou na pesquisa; II - Subsidiar a criação de novos programas de pós-graduação stricto sensu, reduzindo assimetrias regionais; III - Auxiliar no fortalecimento de grupos de pesquisa; IV - Qualificar recursos humanos para atuação no mercado de trabalho; V - Atender demandas sociais, profissionais, técnicas e tecnológicas das organizações públicas ou privadas; VI - Contribuir para o aumento da produtividade e competitividade das organizações brasileiras; VII - Promover a cooperação entre instituições acadêmicas e/ou não acadêmicas
Para a execução deste plano formativo o PPGP-Ge conta com um conjunto de 13 docentes credenciados com vínculo permanente na instituição.. Eles se distribuem em duas linhas de pesquisa
Linha 1: Organização do trabalho pedagógico em instituições de Educação - Discute diretrizes nacionais que norteiam as políticas públicas de educação. Apresenta a organização da educação brasileira, os programas e projetos de governo, e seus desdobramentos nos espaços escolares, visando aprimorar a gestão por meio da discussão e proposição de instrumentos e estratégias de acompanhamento e avaliação das ações no âmbito escolar.
Linha 2: Políticas Públicas e Gestão Escolar: Planejamento e Avaliação nas Instituições de Educação - Examina questões que afetam a organização pedagógica dos espaços escolares no que se refere à elaboração e implementação de projetos pedagógicos e planos de trabalho. Considera, também, a relevância dos processos interativos, com foco nas mediações entre gestores, docentes, estudantes, familiares e comunidade.
Metodologia
1..Seleção dos projetos de mestrado será realizada de acordo com o Edital de Seleção PPGP-Ge proposto para o 1º semestre de 2024.
2. Cadastro da turma PCI na plataforma Sucupira para um processo formativo – 44 créditos ou 660 horas – capaz de subsidiar análises discussões envolvendo aportes teórico-metodológicos do campo da Gestão Educacional
3.Organização da Estrutura Curricular: • disciplinas obrigatórias (04 créditos) – (Pesquisa aplicada no contexto educativo (2 créditos) + de LINHA de PESQUISA (2 créditos); • disciplinas optativas (06 créditos); • atividades programadas de pesquisa e formação – APPF (08 créditos); • atividades complementares (10 créditos); • Elaboração da Trabalho Final de Curso (TFC) (16 créditos);
31. Disciplinas
• Laboratório de Pesquisa Aplicada (LPA) Disciplina Obrigatória: Créditos – 2 – Carga horária: 30 horas
• DISCIPLINAS POR LINHAS DE PESQUISA (02 créditos) Obrigatórias - Linha 1: Organização do trabalho pedagógico em instituições de Educação: Disciplina: Gestão Escolar e a Organização do trabalho pedagógico. Créditos – 02 - Carga horária: 30
Linha 2: Políticas públicas e gestão escolar: planejamento e avaliação nas instituições de educação: Disciplina: Organização da Educação Brasileira e os desafios da gestão escolar Créditos – 02 - Carga horária: 30;
• DISCILINAS OPTATIVAS (06 créditos) Disciplinas optativas são aquelas que serão definidas pelos e interesses do(a) pós graduando(a) para complementar a formação e oferecer suporte para a elaboração do TFC. As disciplinas foram estruturadas de forma a oferecer conhecimentos específicos referentes às duas linhas de pesquisa do PPGP-GE ou temas dos projetos de pesquisa em desenvolvimento.
3.2. ATIVIDADES PROGRAMADAS DE PESQUISA E FORMAÇÃO – APPF (4 créditos) Participação e frequência, on line, nas reuniões do grupo de pesquisa (Seminário de Pesquisa), coordenadas pelo(a) Orientador(a) - dois crédito por semestre.
3.3. ATIVIDADES COMPLEMENTARES (10 critérios) – As Atividades Complementares do PPGP-GE estão previstas no Regimento do PPGP-GE e têm como objetivo estimular a participação em experiências diversificadas que contribuam para a formação dos(as) pós-graduandos(as). Os registros destas atividades são realizados semestralmente, por meio do preenchimento de um formulário próprio, denominado RELATV – Relatório de Atividade do Pós-Graduando.
5. A qualificação dos Projetos de mestrado dos pós-graduandos da turma PCI/2024 será realizada por meio da entrega preliminar do Trabalho Final de Curso (TFC)
6. A defesas de mestrado dos alunos da turma PCI permitirá a obtenção do título de Mestre e para tanto, será exigida a aprovação na defesa pública do Trabalho Final de Curso (TFC).
7. Aplicação do questionário de avaliação com os egressos. É realizada bianualmente pela Comissão Própria de Avaliação da UNICID;
8. Relatório Final. A turma PCI seguirá as normas do Regulamento do PPGP-Ge (CONSEP nº 038/2021) – Disponível em: https://www.unicid.edu.br/mestrado-e-doutorado/mestrado-profissional-em-formacao-de-gestores-educacionais/
As disciplinas oferecidas serão selecionadas considerando as áreas de atuação dos pós-graduandos da turma PCI e a disponibilidade docente do PPGP-Ge.
Resultados Esperados – Formação de aproximadamente 15 pós-graduandos(as) na turma PCI, ingressos por processo seletivo no PPGP-Ge. Será considerado aprovado(a) no PPGP-Ge, com direito ao título de Mestre, o(a) estudante que satisfizer os seguintes requisitos: I. aprovação no Exame de Qualificação; II. aprovação em exame em língua estrangeira; III. elaboração, apresentação e defesa do Trabalho Final de Curso (TFC), nos prazos e condições estabelecidos no Regulamento do PPGP-Ge (IV. apresentar documentação comprobatória de envio de artigo em periódicos com Qualis entre B4 a A1 visando a difusão dos resultados das pesquisas conduzidas.
Infraestrutura Disponível na Instituição Receptora:
O Centro de Educação e Pesquisa Almeida & Aguiar (CESAA) tem como missão promover ensino, pesquisa e extensão de excelência por meio do desenvolvimento de cursos de graduação, pós-graduação, mestrado e doutorado, além da realização de cursos livres e eventos científicos e tecnológicos. O CESAA está localizado na Rua João Machado, n° 267, Bairro da Prata, na cidade de Campina Grande/PB. A infraestrutura foi planejada para proporcionar um ambiente agradável, garantindo conforto e bem-estar ao corpo docente, discente e técnico. Para os docentes, há acesso a cabines equipadas para atender às necessidades pedagógicas. São quatro salas climatizadas, com cadeiras estofadas, ambiente higienizado, acesso à internet de alta qualidade e iluminação fluorescente. Essas salas possuem mesas individualizadas e computadores, permitindo a realização das atividades acadêmicas com eficiência. A Coordenação dispõe de uma sala individual climatizada, equipada com uma mesa com três cadeiras (uma estofada e duas convencionais), um computador, uma impressora, uma mesa redonda com três cadeiras para reuniões, telefone, ar-condicionado, um sofá, dois quadros ilustrativos e um armário para armazenamento de documentos. O espaço foi projetado para garantir conforto e segurança no desempenho das atividades administrativas. . A coordenação conta ainda com uma secretária para auxiliar no desenvolvimento das atividades técnicas.
A secretaria do CESAA está instalada também em uma sala individual, contando com dois computadores, três mesas, três armários para armazenamento de documentos, um sofá, um ar-condicionado, uma janela, um telefone, internet Wi-Fi e iluminação fluorescente
A sala dos professores é equipada com uma mesa grande, dez cadeiras, um móvel de apoio, um ar-condicionado, cortinas persianas e uma televisão, proporcionando um espaço adequado para reuniões e planejamento pedagógico.
Quanto às salas de aula, há três ambientes climatizados, com capacidade para acomodar entre 20 e 30 alunos. As salas contam com cadeiras estofadas, iluminação adequada, televisão, lousa de vidro branco, cortinas persianas, tomadas para equipamentos e recursos pedagógicos, como data show, caixas de som e televisores. Próximo às salas, há um bebedouro disponível.
O sistema de climatização das salas e do auditório é moderno e passa por manutenção periódica. O espaço também oferece acessibilidade, incluindo um elevador. Além disso, há cobertura de internet Wi-Fi em todas as dependências da instituição. A equipe de limpeza atua nos três turnos para garantir um ambiente higienizado e adequado a todos.
A biblioteca conta com mesas coletivas e individuais, armários para armazenamento de pertences, um ar-condicionado e um sofá, proporcionando um espaço adequado para estudos e pesquisa.
O CESAA dispõe de dois auditórios, com capacidade para 50 e 60 pessoas, respectivamente. Ambos são equipados com televisão, sistema de som, data show, microfones, internet Wi-Fi, notebooks, cadeiras de braço e iluminação fluorescente.
No térreo da instituição, há uma cantina que oferece conforto e bem-estar ao corpo docente e discente. O espaço conta com seis mesas, sendo quatro com quatro lugares e duas com dois lugares, além de iluminação adequada, cardápio variado e internet Wi-Fi. Além da cantina, há um hall climatizado para a realização de coffee breaks em eventos. Nesse ambiente, estão dispostas quatro mesas com quatro cadeiras cada, quatro sofás, um balcão com quatro bancos, um micro-ondas, uma geladeira, um bebedouro e um armário. Esse espaço é amplamente utilizado para interação entre alunos, professores e técnicos.
Para garantir a segurança da comunidade acadêmica, o CESAA mantém um serviço de vigilância em período integral e oferece um amplo estacionamento.
Cronograma de Atividades:
As atividades serão executadas dentro de 3 dimensões formativas
1. Processo de Seleção: Condução do processo seletivo dos projetos dos pós-graduandos para a turma PCI seguindo o edital 2024.
2. Oferta de Disciplinas PRESENCIAIS a serem desenvolvidas no CENTRO DE EDUCAÇÃO E PESQUISA ALMEIDA & AGUIAR, Campina Grande, Estado da Paraíba:
• 3 disciplinas Obrigatórias; 1) Laboratório de Pesquisa Aplicada (LPA); 2) Gestão Escolar e a Organização do trabalho pedagógico; 3) Organização da Educação Brasileira e os desafios da gestão escolar
• 6 disciplinas – 2 créditos cada uma – total de 30 horas.
3. Emissão de Relatório Semestral (RELATIV): cada pós-graduando(a) deve elaborar semestralmente um Relatório individual de ações acadêmicas desenvolvidas no semestre. Nele deverá constar a assinatura do(a) orientador(a) e um parecer emitido pelo(a) mesmo(a), no qual devem ser analisadas as etapas de desenvolvimento do(a) orientando(a) junto ao PPGP-Ge, bem como sua manifestação de concordância em dar continuidade às atividades relacionadas à orientação. Em caso de negação, o(a) orientador(a) deverá encaminhar ao Conselho de PPGP-Ge os motivos de sua recusa. No ANEXO X, segue o cronograma detalhado para 2025.
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