Programa:

EDUCAÇÃO, CULTURA E COMUNICAÇÃO (31004016051P0)

Nome:

REFUNCIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL: A MATERIALIDADE DA FINANCEIRIZAÇÃO NA GRADUAÇÃO E NA PÓS-GRADUAÇÃO

Data de Ínicio:

27/09/2023

Natureza do Projeto:

PESQUISA

Situação do Projeto:

EM ANDAMENTO

Descrição:

Este projeto analisa os processos de financeirização da Educação Superior privada mercantil conduzidos como etapa de um propósito de refuncionalização da modalidade no país. O lastreamento de vagas no setor privado, nas modalidades: presencial e EaD, em consonância com os sucessivos cortes orçamentários nas universidades públicas e a indução das modalidades profissionais na pós-graduação são analisados como forma de materialidade de uma educação utilitarista vinculada à lógica do capital financeirizado e suas demandas de formação da força de trabalho em um país de capitalismo dependente. A problematização das transformações ocorridas na educação brasileira, com ênfase nos arranjos pós LDBEN 9394/1996, que refuncionalizaram a Educação Superior, incluindo a Pós-Graduação serão adensados por meio da produção de: pesquisas, mapeamentos e análises sobre o atual processo de financeirização do setor privado mercantil, detalhamento legal dos cortes no financiamento das Universidades Públicas, assim como a análise das políticas destinadas à pós-graduação brasileira e à expansão das modalidades de mestrados e doutorados profissionais. Objetiva-se nuclear pesquisas que contemplem as seguintes problemáticas: financeirização da educação superior; capital-imperialismo e fundo público; capitalismo dependente e heteronomia cultural; mercantilização da educação no Brasil como processo indissociável da indução estatal; processos de mercadorização e empresariamento da educação; campo científico como construção histórica, tensionado pelas disputas de poder; as especificidades da formação para o trabalho complexo na periferia do capitalismo, com ênfase nas orientações dos Aparelhos Privados de Hegemonia (APH’s) do capital e suas interlocuções com as frações de classe dominantes no bloco no poder; as particularidades da formação humana em nível superior no país, considerando as relações de estratificação e segregação entre classes sociais, a partir das desigualdades evidenciadas na relação periferia(s) x centro.