Programa:

ATENÇÃO À SAÚDE (52002012016P7)

Nome:

Finalidades educativas, formação humana e diversidade cultural na educação escolar e na saúde

Data de Ínicio:

01/01/2024

Natureza do Projeto:

PESQUISA

Situação do Projeto:

EM ANDAMENTO

Descrição:

Este projeto matricial tem como objetivo central investigar as concepções e funções atribuídas à educação escolar e à formação em saúde a partir das finalidades educativas presentes em publicações científicas, documentos normativos e na percepção de diferentes agentes sociais envolvidos nos sistemas educacional e de saúde. Desenvolvido no âmbito da Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC Goiás), em parceria com diversas instituições de ensino superior do estado de Goiás e em colaboração com pesquisadores da Universidade de Sherbrooke (Canadá), da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e de instituições internacionais participantes do projeto Diversidade Cultural e Educação: Estudos Comparados e Perspectivas, este estudo busca compreender como as finalidades educativas impactam a organização curricular, a gestão escolar, a formação docente, os processos de ensino e aprendizagem e a qualificação profissional na saúde. A relevância das finalidades educativas no campo das políticas e diretrizes educacionais de um país decorre do fato de que elas são referência para os projetos educacionais e de formação profissional, os objetivos escolares, o currículo, as formas de organização e gestão, os procedimentos de avaliação da aprendizagem e a formação de professores e profissionais da saúde. Neste projeto, propõe-se uma investigação sobre concepções de finalidades educativas escolares e da educação em saúde, analisando documentos do Banco Mundial, documentos oficiais da política educacional e da política de formação em saúde no Brasil, bem como a produção intelectual do campo da educação e das ciências da saúde. O objetivo é esclarecer algumas questões centrais: (i) que funções da educação escolar e da formação profissional em saúde são defendidas e para quais segmentos sociais? (ii) que impacto social essas finalidades e funções buscam produzir? (iii) que modelo de escola e de formação profissional está presente nas orientações analisadas? (iv) quais as concepções de finalidades educativas expressas nessas diferentes fontes? (v) em que se distinguem essas concepções? O projeto estrutura-se em três eixos principais. O primeiro eixo consiste em uma revisão integrativa da literatura, analisando artigos científicos publicados em periódicos da área da educação e ensino entre 2020 e 2022. A investigação busca identificar e categorizar as concepções de finalidades educativas defendidas por diferentes correntes teóricas e políticas, destacando concepções partilhadas e divergentes sobre o papel da escola e da formação profissional na construção da identidade dos estudantes e futuros profissionais. Essa análise será realizada por meio de categorização de conteúdo com suporte de software para análise qualitativa. O segundo eixo envolve uma pesquisa empírica comparativa internacional e nacional sobre as concepções de finalidades educativas da educação escolar e da formação profissional em saúde. A coleta de dados será realizada por meio de entrevistas, questionários e outros instrumentos investigativos aplicados a professores, estudantes, dirigentes escolares, formadores de professores, profissionais de saúde, representantes de órgãos públicos, associações culturais, sindicatos e empresários do Estado de Goiás. A análise qualitativa dos dados buscará evidenciar as concepções predominantes entre os diferentes grupos de agentes educativos e profissionais da saúde, assim como os desafios e dilemas enfrentados pela escola e pela formação profissional diante das demandas sociais contemporâneas. O terceiro eixo refere-se à participação no projeto internacional Diversidade Cultural e Educação: Estudos Comparados e Perspectivas, iniciado em 2024. Esse projeto em rede visa desenvolver ações colaborativas e de intercâmbio com instituições estrangeiras para ampliar e qualificar atividades acadêmicas, estudos investigativos e publicações científicas em nível internacional sobre o tema diversidade cultural e educação. As instituições participantes incluem a Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Universidade Federal de Goiás e Faculdade de Inhumas (UniMais) no Brasil; a Universidade de Ferrara na Itália; a University of Calgary no Canadá; a Université de la Rochelle na França; a Universidade de la Habana em Cuba; e a Universidade Pedagógica de Moçambique em Moçambique. A pesquisa é descritivo-exploratória, bibliográfica e documental, com abordagem qualitativa. A análise dos dados buscará destacar concepções partilhadas e divergentes em relação às finalidades educativas escolares e da formação em saúde, tendo em vista os problemas e desafios com que se defrontam a escola e o ensino superior no século XXI. O objetivo geral do projeto é analisar as concepções de finalidades educativas escolares e de formação profissional a partir da literatura científica e da percepção de diferentes atores do sistema educacional e da área da saúde. Especificamente, pretende-se: (i) identificar as distintas concepções de finalidades educativas escolares e da formação profissional; (ii) apontar as funções defendidas para a educação escolar e sua relação com a formação de profissionais da saúde; (iii) discriminar os ideais de formação humana e profissional defendidos pelos autores e agentes educativos considerando o contexto social; (iv) examinar as percepções de diferentes atores sociais sobre a escola, a formação docente e a formação profissional na saúde; (v) comparar os resultados obtidos nacionalmente com estudos internacionais sobre o tema; e (vi) analisar a influência da diversidade cultural na construção das finalidades educativas e da formação em saúde em diferentes contextos educacionais. Atualmente, este projeto está vinculado aos programas de pós-graduação, o PPG em Atenção à Saúde e o PPG em Educação. A equipe do projeto inclui estudantes de graduação das áreas de saúde e educação, pós-graduandos, residentes e pós-doutorandos, fortalecendo o caráter interdisciplinar e a vinculação entre ensino, pesquisa e extensão. Com a colaboração de pesquisadores da PUC Goiás, UFG, IFG, IF Goiano, UniMAIS, UEG, Universidade de Rio Verde e de universidades internacionais, este projeto tem o potencial de contribuir para a compreensão das múltiplas concepções sobre a educação escolar, a formação profissional e sua função social. Além disso, os achados poderão subsidiar políticas públicas e aprimorar diretrizes curriculares para a formação docente e a qualificação profissional na saúde. Espera-se que este projeto fortaleça o debate acadêmico e político sobre as finalidades da educação no Brasil e no mundo, promovendo reflexões críticas sobre os desafios educacionais e formativos no século XXI.