Programa:

ENSINO DE MATEMÁTICA (31001017122P6)

Nome:

Expectativas, Percursos e Perspectivas na Formação e no Trabalho Docente em Matemática

Data de Ínicio:

01/01/2017

Natureza do Projeto:

PESQUISA

Situação do Projeto:

EM ANDAMENTO

Descrição:

Este projeto visa investigar expectativas e percepções de alunos de cursos de Licenciatura em Matemática, com respeito à própria formação em andamento, à atuação profissional futura, bem como possíveis relações entre estas, especialmente em dois momentos cruciais do curso de graduação: os primeiros meses após o ingresso, e os últimos meses antecedendo a conclusão do curso. Desta forma, procura-se observar: (1) que expectativas quanto à formação universitária iminente e à carreira docente futura estudantes de Licenciatura em Matemática iniciantes apresentam no momento de ingresso no curso, e como essas expectativas são confrontadas ou ressignificadas frente às experiencias vivenciadas nos primeiros meses no ambiente universitário; (2) que expectativas quanto à atuação profissional estudantes de Licenciatura em Matemática concluintes apresentam nos últimos meses do curso, e como essas expectativas se relacionam com suas percepções sobre o próprio percurso formativo vivenciado durante o curso universitário; (3) que aspectos do percurso formativo podem estar relacionados com possíveis mudanças nessas expectativas e percepções entre as etapas iniciais e finas da Licenciatura em Matemática, e como esses fatores podem ainda estar relacionados com a evasão, a permanência e a aderência ao curso. Com vistas a esses objetivos, o desenho metodológico do projeto combina métodos qualitativos e quantitativos. Este projeto é desenvolvido pelo Laboratório de Práticas Matemáticas para o Ensino – LaPraME, grupo de pesquisa vinculado ao Programa de Pós-graduação em Ensino de Matemática da UFRJ e devidamente registrado no CNPq (http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/169996).Este projeto é desenvolvido em parceira pelo Laboratório de Práticas Matemáticas para o Ensino - LaPraME, grupo de pesquisa vinculado ao Programa de Pós-graduação em Ensino de Matemática da UFRJ e devidamente registrado no CNPq (http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/169996), e pelo Grupo de Apoio Estatístico - GAE, projeto de extensão registrado na UNIRIO (http://gae.uniriotec.br).