Embora o debate em torno da representação, campo amplo e complexo, perpasse várias áreas do conhecimento, o objetivo precípuo, nesta pesquisa, é o de analisar como os povos indígenas são representados na Literatura Brasileira e nos Livros Didáticos de História, propósito gerado pelas inquietações da pesquisadora em torno das imagens e das representações desses povos no imaginário da sociedade brasileira. Para tanto, fez parte da investigação a análise de dois clássicos da Literatura Brasileira de distintos períodos: Iracema, de José de Alencar, do período do Romantismo, e Macunaíma: o herói sem nenhum caráter, de Mário de Andrade, do período do Modernismo. Na contramão das obras supracitadas, estuda-se a Literatura Indígena na atualidade com a intenção de discutir como tal proposta aponta a riqueza da produção literária dos povos indígenas, os quais tiveram suas vozes emudecidas na colonização e nos períodos literários (como, por exemplo, no Romantismo e no Modernismo), e, entre outras vertentes, como se constitui instrumento de resistência, socialização de saberes e manutenção cultural. Em relação à representação desses povos nos Livros Didáticos de História, foram pesquisados doze livros que foram e serão utilizados em quatro escolas públicas do município de Seropédica/RJ. Após tais análises, percebeu-se que tanto a Literatura Brasileira, a partir dos dois clássicos em questão, quanto os Livros Didáticos de História carregam representações equivocadas e estereotipadas, já que, durante décadas, houve inúmeras tentativas de camuflar e estereotipar a imagem dos povos indígenas e, com isso, desprovê- los de suas culturas, de suas identidades e de suas diferenças. Em suma, a partir da opção teórico-metodológica e dos resultados, pode-se concluir que essas representações influenciam o imaginário de parte da sociedade em relação a esses sujeitos.