Esta pesquisa tem como objetivo geral analisar a realização do morfema -ed dos verbos regulares por aprendizes brasileiros de inglês língua adicional (ILA). A pergunta problema que este estudo busca responder é: de que maneira aprendizes brasileiros de ILA realizam o morfema -ed dos verbos regulares da língua inglesa? Temos por hipótese básica que aprendizes brasileiros de ILA realizam o morfema -ed dos verbos regulares da língua inglesa com a presença de uma epêntese vocálica, entre a base do verbo e o morfema -ed, devido à influência grafofônica do português. Este estudo baseia-se na visão de língua enquanto Sistema Adaptativo Complexo (LARSEN- FREEMAN, 1997; BECKNER et al, 2009; BAICCHI, 2015), com representações fonológicas múltiplas segundo a Fonologia de Uso (BYBEE, 2001), cuja emergência é definida de modo probabilístico (JOHNSON, 1997; PIERREHUMBERT, 2001). Esta pesquisa caracteriza-se como quantitativa, quase-experimental de cunho transversal. Para analisar os fenômenos propostos, foram elaborados dois experimentos a fim de obter dados necessários para as análises acústica e estatística. Os informantes selecionados são aprendizes potiguares de ILA. Como resultado, constatou-se que a ocorrência de epêntese vocálica é um fenômeno recorrente na realização do morfema - ed pelos aprendizes brasileiros de ILA, a qual é influenciada pela fonologia do Português Brasileiro (PB). No ILA, as variáves mais favoráveis para a manifestação de epêntese foram as palavras terminadas em consoantes oclusivas e os tipos silábicos vozeados. Alguns aprendizes apresentaram altos índices de domínio da forma alvo do morfema -ed, sendo as variáveis mais favoráveis para a realização esperada as palavras terminadas em consoantes fricativo-oclusivas, tipos silábicos desvozeados e os aprendizes com maior experiência de uso da língua. Além disso, foi constatada variação interindividual entre os informantes desta pesquisa, e os itens lexicais apresentaram percursos distintos de ocorrência de epêntese vocálica.