O ensino de Física necessita de novas formas de trabalhar conceitos, que tornem o processo de ensino-aprendizagem mais eficiente, atraente e agradável. Contudo um dos grandes desafios a ser vencido por professores, sobretudo da rede pública de ensino, é a falta de tempo, pois a carga horária destinada semanalmente para a disciplina Física inviabiliza um trabalho de qualidade e que atenda inteiramente ao currículo de cada série. Outra questão que merece atenção é que ao estudar os alunos buscam na internet, por conta própria, recursos como videoaulas, simulações, redes sociais, exercícios resolvidos, softwares etc., mas nada assegura que estes estudantes estejam fazendo as escolhas certas diante da imensa oferta de materiais existentes na rede. Motivado por estes fatos o produto educacional aqui desenvolvido buscou selecionar e dispor materiais digitais numa ordem didática coerente com que o aluno estuda em sala de aula e no seu livro didático, pretendendo investir em estratégias que possibilitam um melhor aproveitamento do seu tempo de estudo dentro e fora da classe. Sendo assim, essa pesquisa desenvolveu em plataforma digital (G Suite for Education) tópicos do Eletromagnetismo fazendo uso de uma metodologia de ensino que usa ferramentas da Educação a Distância como complemento ao ensino presencial: o Ensino Híbrido. Seguindo os passos das Unidades de Ensino Potencialmente Significativas de Marco Antonio Moreira e usando Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação, foi criado um ambiente virtual de aprendizagem que possibilitou ao aluno tornar mais funcional seu tempo de estudo em casa, para que o mesmo fosse para a aula mais preparado e assim poder aproveitar melhor o momento presencial com seu professor e colegas de classe.