Este trabalho tem como tema central estratégias de combate às fake news operantes em uma campanha veiculada pelo site da Nova Escola. O objetivo geral se caracteriza por identificar quais são os ensinamentos promovidos e as estratégias utilizadas pelo site da Nova Escola, especificamente na campanha Mentira na Educação, não!, a fim de contestar as notícias falsas ou manipuladas sobre a educação veiculadas durante o período da campanha eleitoral de 2018. Os procedimentos metodológicos adotados nesta investigação definem-se por uma pesquisa exploratória, de abordagem qualitativa, e que têm como material empírico as matérias da campanha Mentira na Educação, não!, promovida pelo site da Nova Escola. Para a análise dos resultados, utilizou-se como base os princípios apresentados por Michel Foucault a respeito da prática do inquérito e da análise de discurso. Da mesma forma, utilizou-se como fundamentação teórica os conceitos de pedagogias culturais e pedagogias do presente discutidos por Costa, Silveira e Sommer (2003), Hall (1997), Camozzato (2012), Costa (2005), Fischer (1997, 2007, 2012), Steinberg (2015); cultura do compartilhamento e propagação da informação abordados por Jenkins, Green e Ford (2014), Loveluck (2018), Santos (2019); e fake news, pós-verdade e desinformação discorridos por Allcott e Gentzkow (2017), McNair (2018), Darnton (2017), Recuero e Gruzd (2019), Venera (2019), Pariser (2012), Dunker (2017), D’Ancona (2018), Castilho (2016), Santos (2019) e Claire Wardle (2017). Com base nessas/es autoras/es, é que se propõe a expressão “pedagogia antifake news” para designar um conjunto de estratégias acionadas pela campanha, identificadas nas matérias jornalísticas por ela veiculada, que visa ensinar maneiras de identificar mentiras ou informações incoerentes veiculadas nas mais diversas mídias acerca do campo da Educação no Brasil. Para isso, analisou-se a estruturação das matérias da campanha e, resultado em cinco focos para a análise das matérias: verdades dos especialistas, fato dos números, verdades imagéticas, teia de links e caráter instrucional. Essas cinco estratégias que compõem a pedagogia antifake news da campanha Mentira na Educação, não!, promovida pela Nova Escola, oferecem recursos para que educadoras/as e o público em geral estejam habilitados a investigar mentiras ditas e mostradas sobre a Educação no Brasil. Nesse sentido, sustenta-se que a pedagogia antifake news da campanha Mentira na Educação, não!, por meio das cinco estratégias aqui apresentadas, realiza um inquérito da mentira ao constituir um percurso de investigação sobre as desinformações eventualmente propagadas sobre Educação no Brasil.