Em busca de um aprimoramento dos métodos de ensino, este trabalho traz contribuições que indicam o uso de atividades experimentais para aperfeiçoar o aprendizado de associação de resistores no ensino de física. O objetivo geral é aplicar um produto educacional constituído por uma sequência didática com aula experimental e investigar estatisticamente se há uma melhora no aprendizado significativo sobre as propriedades e comportamento de associação de resistores. Para essa investigação foi realizada uma pesquisa do tipo explicativa que utilizou como instrumento de comprovação da hipótese a estatística não paramétrica no tratamento de dados coletados. Após a análise dos resultados foi possível concluir que houve de maneira satisfatória um indicio de que as atividades experimentais contribuíram para o aumento do aprendizado significativo em questão.