Esta dissertação tem como objetivo analisar, a partir de uma compreensão intertextual, o processo de ressignificação suscitado pela retomada de um texto anteriormente produzido. Objetiva ainda demonstrar que a escolha de um ou outro tipo de intertextualidade é motivada por razões diferentes em função dos objetivos pretendidos com a enunciação. Orientados por esta ideia, definimos a seguinte pergunta de pesquisa: A utilização e identificação de processos intertextuais colaboram para a ressignificação e uma compreensão mais ampla dos textos analisados e de suas abordagens? Para responder a esta questão, elencamos os seguintes objetivos específicos: 1o) Identificar os intertextos, as relações intertextuais e os tipos de intertextualidade nos gêneros analisados. 2o) Analisar o papel desempenhado pelas relações intertextuais na construção, percepção dos sentidos e suas ressignificações. 3o) Verificar o quanto a utilização e identificação dessas relações colaboram para a ressignificação e uma compreensão mais ampla dos textos analisados. O aporte teórico que embasa o estudo desenvolvido é constituído principalmente de uma concepção sociocognitivo-interacional de língua que privilegia os sujeitos e seus conhecimentos em processo de interação. O estudo encontra-se alicerçado no postulado dialógico de Bakhtin (2003), o qual entende que um texto (enunciado) não existe nem pode ser avaliado e/ou compreendido isoladamente: ele está sempre em diálogo com outros textos (BAKHTIN, 2003; FIORIN, 2019; KOCH, BENTES e CAVALCANTE, 2007; BRAIT, 2015; CAVALCANTE, 2018; MAINGUENEAU, 2015, entre outros). O corpus é composto por poemas e canções (gêneros textuais) que foram construídos por meio de relações intertextuais. Do ponto de vista metodológico esta pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa, de base interpretativa e está alicerçada em estudos de cunho bibliográfico. A realização da pesquisa nos oportunizou compreender que em textos construídos por intermédio de processos intertextuais, compreender esses processos é imprescindível para uma efetiva compreensão dos sentidos desses textos, pois alguns conhecimentos só são passíveis de serem resgatados intertextualmente. Se não houver o reconhecimento dessas relações, o entendimento de um modo ou de outro será comprometido.