Esse trabalho investiga como o relato dos egressos de CEFET sobre sua experiência educacional e acesso à uma educação pautada na formação cidadã – ofertada por uma instituição de educação profissional –, para a atuação profissional no mundo do trabalho, podem incentivar estudantes do ensino fundamental a se tornarem possíveis ingressantes do Ensino Profissional. A abordagem teórico-metodológica que melhor contemplou os objetivos desse estudo foi a pesquisa narrativa. Considerando as experiências educacionais dos egressos do CEFET que atuam em diversas profissões, essa pesquisa tem como resultado um produto educacional, que é um documentário com os relatos dos ex-alunos. Para a construção dessa pesquisa relacionei as concepções da Educação Profissional, considerando os estudos de Ramos (2014; 2015); Cunha (2000); Kuenzer (2009); ponderando os conhecimentos de Gauer (2005); Le Goff (1990); Mourão Júnior (2015); e Pollak (1992); Clandinin e Conelly (2015); Martins e Tourinho (2017) e Parera (2017). A validação do produto ocorreu com a apresentação e avaliação do documentário por profissionais de educação, incluindo alguns do IFRN responsáveis pelo planejamento e execução do processo seletivo para ingresso nos cursos técnicos. A pesquisa narrativa permitiu que as vozes dos egressos de uma escola pública de educação profissional socialmente referenciada fossem ouvidas; essas vozes dizem que a educação transformou suas vidas e acreditam que outros podem também experienciar essa transformação, desde que lhes sejam oferecidas as devidas oportunidades. A proposta de formação do técnico cidadão tem como base práticas educativas relacionadas à preparação para o trabalho e ao exercício da cidadania. Essa concepção de educação voltada à formação humana demonstra uma atuação da escola – na época em que ainda era CEFET – no sentido de se opor à influência dos interesses mercadológicos e neoliberais inseridos nas práticas educacionais vigentes no país. O marco temporal considerado para análise se deu entre 1999 e 2004, período em que a educação profissional era desvinculada do ensino médio. A realização dessa pesquisa mostrou que a escola lócus desse estudo teve e tem suas ações pedagógicas baseadas na formação cidadã, para além da formação técnica; mostrou ainda que frequentar um curso técnico possibilitou aos egressos sua ascensão social; além disso, me trouxe esperança; ouvir e saber que a educação mudou a vida das pessoas, assim como mudou a minha, me faz continuar a defender o acesso a uma educação pública de qualidade, para que muitas vidas continuem sendo transformadas.