No campo interdisciplinar da Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), há estudos que analisam a relação entre o desenvolvimento tecnológico e o desenvolvimento humano, fatores sociais que contribuíram para a mudança científico-tecnológica e suas consequências sociais. Nesse sentido, este estudo apresenta as políticas públicas da educação infantil do campo como uma prática tecnológica, ligadas ao seu aspecto organizacional e imersas numa cultura técnica, analisando seu caráter sistêmico na área da educação. Com base no exposto, o objetivo da pesquisa é analisar as especificidades das políticas públicas de educação como prática tecnológica por meio de dados da educação do infantil do campo no litoral paranaense. Faz-se o uso do método dialético para compreender as políticas públicas em seu formato dinâmico. A finalidade da pesquisa será básica para ampliar os conhecimentos teóricos em CTS, com o objetivo exploratório e descritivo conciliado ao procedimento bibliográfico baseado em livros e publicações como documentos oficiais do Estado, resoluções e relatórios técnicos, bem como dados estatísticos educacionais. Do ponto de vista teórico, utilizou-se dos conceitos de prática tecnológica de Arnold Pacey, visando a compreender a sua significação para a tecnologia, e de cultura técnica de Miguel Angelo Quintanilla, ao reconhecer a ação intencional sob o olhar do processo de elaboração das políticas públicas. Além disso, fez-se uso da Teoria Geral dos Sistemas com David Easton, para análise política na área da educação, e das elaborações de Dermeval Saviani ao transcorrer sobre o Sistema Nacional de Educação. Para demonstrar a possibilidade de visualizar a política pública como prática tecnológica, buscou-se especificar trajetória histórica da educação infantil do campo para ser reconhecida, dialogando com os saberes e normas da educação infantil e com a educação do campo. Contextualizou-se como ocorre este atendimento com foco na região do litoral paranaense. Como conclusão do trabalho, percebeu-se que o sistema interfere na ação do técnico, o que influencia na elaboração e na implantação das póliticas públicas. Para amenizar estas interferências deve-se garantir a participação popular na gestão pública a fim de transformar a realidade social.