A pesquisa Aprendizagens Significativas em Revista: relatos de práticas pedagógicas desenvolvidas no IFPB – Campus Catolé do Rocha, cujo objeto de estudo é as metodologias de aprendizagens significativas, vem contribuir para a formação docente, assim como para a efetivação de um processo de ensino e de aprendizagem eficaz e eficiente, enfim, significativo. Esse trabalho traz como objetivo geral produzir uma revista (digital) sobre as práticas pedagógicas desenvolvidas por professores do IFPB/Campus Catolé do Rocha, que promovem aprendizagens significativas. Destarte, para atingir essa finalidade foram elencados alguns objetivos específicos: identificar as abordagens pedagógicas e as metodologias de aprendizagens significativas que permeiam as práticas dos professores; explicar como as metodologias de aprendizagens significativas contribuem para a formação omnilateral dos discentes e copilar diferentes experiências docentes que utilizam de metodologias de aprendizagens significativas como prerrogativa pedagógica. Trata-se de uma pesquisa com finalidade aplicada, de abordagem qualitativa, exploratória, de caráter bibliográfico, descritivo e de campo. Baseia-se na metodologia de pesquisa participativa, envolvendo alunos e docentes do IFPB, Campus Catolé do Rocha. Como instrumentos de coleta de dados, foram utilizados a entrevista e questionários. O questionário foi aplicado através do Google Forms de forma individual. A pesquisa contou com a participação de seis professores do IFPB Campus Catolé do Rocha e com 57 discentes do curso técnico em edificações integrado ao ensino médio. Os alunos apresentaram pouco conhecimento sobre a temática, e a revista foi avaliada positivamente como meio de divulgação e motivação entre o corpo docente.