Esta dissertação apresenta uma pesquisa que questiona a necessidade da ampliação de discussões sobre a contribuição das mulheres na Ciência no contexto escolar. O trabalho tem como objetivo promover o reconhecimento da participação das mulheres na Ciência por meio da criação de um jogo digital utilizando as técnicas do Design Participativo, buscando mudanças na percepção de estudantes sobre o lugar da mulher na construção do conhecimento científico. Utilizando o Design Participativo como método de desenvolvimento, a pesquisa buscou respostas para o seguinte problema: “Como a construção de um jogo, utilizando as técnicas do Design Participativo, pode contribuir para mudar a percepção dos estudantes sobre a participação das mulheres na Ciência?”. A pesquisa teve caráter qualitativo, foi embasada em pesquisa bibliográfica e pode ser classificada como de natureza aplicada e exploratória em relação aos seus objetivos. O desenvolvimento do jogo está inserido no contexto educacional e contou com participação voluntária de estudantes de uma escola pública em reuniões ocorridas em ambiente virtual. A coleta de dados se deu por meio de questionários, gravações, registros de observações e análise dos materiais produzidos por participantes de forma online. Por meio da criação de um jogo com a participação de estudantes em todas as fases do design foi possível perceber mudanças significativas na percepção de estudantes sobre a temática. A partir do jogo criado e disponibilizado de forma gratuita, será possível que mais pessoas possam aprender sobre a participação das mulheres na Ciência.