O texto dissertativo-argumentativo é um gênero de suma importância para os estudantes que irão realizar o Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM, tendo em vista ser uma das formas avaliativas do Exame que mais se destacam. A importância que essa prova recebe se dá pelo fato de ser o principal meio de acesso às universidades no Brasil. Partindo dessa perspectiva, este trabalho tem o objetivo de investigar como se constitui a coesão textual por meio do encapsulamento anafórico nas redações nota 1000 do Exame Nacional do Ensino Médio. Amparando-se pelos pressupostos da Linguística Textual, especialmente no que tange à proposta da referenciação, esta pesquisa busca responder às seguintes questões: a) de que modo ocorre o emprego das funções discursivas nas redações do ENEM? b) como as anáforas encapsuladoras contribuem para a conexão de ideias nas redações do ENEM, proporcionando a obtenção da nota máxima na competência IV? Para responder esses questionamentos, foram selecionadas 44 (quarenta e quatro) redações nota 1000 dos anos de 2013 a 2019 disponíveis no site http://portal.inep.gov.br/web/guest/inicio, das quais 14 (quatorze) são explanadas para a ilustração dos principais aspectos que se destacaram na análise. Dessa maneira, com o escopo de atender a proposta desta dissertação, observou-se, nas redações que tiraram nota máxima, como o uso das anáforas encapsuladoras contribuiu para a coesão textual do gênero em questão. Para a análise dos dados, utilizou-se como arcabouço teórico os estudos de Koch (2018) e Fávero e Travaglia (2004) acerca da coesão textual. Quanto aos estudos em relação à referenciação, recorreu-se às pesquisas de Mondada e Dubois (2003), Koch e Elias (2008), Ciulla e Silva (2008), Sá (2007) e Cavalcante (2011), dentre outros autores que elucidam discussões concernentes à referenciação e ao processo referencial anafórico. Os aspectos metodológicos deste trabalho constituem-se com base na pesquisa qualitativa. Ademais, a análise das redações evidencia a relevância do encapsulamento anafórico para a construção da coesão textual nos textos explorados, bem como sua contribuição para a obtenção da nota máxima na competência IV, como também em outras competências que são verificadas no Exame. Além disso, os apontamentosapresentados nesta pesquisa podem contribuir para estudantes e professores que desejem se aprofundar na temática tratada aqui.