Esta pesquisa trata de uma experiência cujo tema gerador é eletricidade. A pesquisa integra os créditos do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física, no Polo 62, Campus de Vitória da Conquista, da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia-UESB. O objetivo é conhecer o potencial desse tema gerador no processo ensino-aprendizagem com os educandos do ensino médio do Colégio Estadual do Campo de Educação Integral José Gonçalves, localizado no distrito de José Gonçalves, município de Vitória da Conquista – BA. Sabe-se que o tema gerador é uma palavra-chave da filosofia da educação de Paulo Freire, presente nas Pedagogias propostas por ele. É sabido também que este educador não propôs nenhuma sequência didática nem metodologia. Se ele propusesse sequências e metodologias talvez estivesse se contradizendo ao discursar acerca de uma educação para a liberdade. Mas não necessariamente. Para ancorar a proposta metodológica que será desenvolvida, buscar-se-á nos 3 Momentos Pedagógicos (3MP) de Demétrio Delizoicov, com base em Paulo Freire, o aporte teórico para o desenvolvimento da Sequência Didática (SD). A metodologia do trabalho é qualitativa. Os instrumentos de pesquisa levarão ao reconhecimento da realidade social, histórico e cultural do educando, para saber a leitura de mundo sobre o tema gerador; posteriormente serão propostos situações-problemas, onde o educando buscará soluções a partir de seus conhecimentos, para uma dada situação. Tendo em vista uma educação dialógica, verificará a evolução dos educandos a partir de transcrições de áudio, questionários, relatórios e apresentações, para que se possa ser avaliado as possíveis mudanças conceituais dos educandos em relação ao tema. Espera-se registrar as possíveis mudanças que haja na curiosidade ingênua para a epistemológica, e que os educandos consigam ter uma ação mais reflexiva e crítica no mundo ao qual está inserido.