Mudanças profundas proporcionadas pela revolução tecnológica nas estruturas sociopolíticas, culturais e econômicas evidenciam e reafirmam a importância do papel da biblioteca na organização do conhecimento produzido pela sociedade, na disseminação da informação, e por consequência, na contribuição do desenvolvimento de competências no indivíduo. A transformação vivenciada no percorrer desse caminho histórico da biblioteca como espaço educativo evidencia também a capacidade de adequação ao processo de permanente construção e inovação, o que permite contribuir com as necessidades cada vez mais dinâmicas e imediatas de busca e penetração tecnológica social, bem como sua adaptabilidade podem colaborar na formação de sujeitos críticos/conscientes e podendo garantir a ampliação de direitos e de cidadania através da democratização do acesso à educação e ao conhecimento proporcionado por ela. Por sua vez, o profissional bibliotecário, numa rede de espaço público educativo, precisa assumir o desafio de apresentar contribuições que se somem ao cotidiano em seus expedientes econômicos, sociais e políticos, o que caracteriza a responsabilidade social. Nesse contexto, a proposta metodológica foi trazer uma curadoria de conteúdos voltada para um conhecimento específico que é a Educação do Campo, através de um dispositivo catalisador do pensamento científico em educação do campo - Biblioteca Virtual em Educação do Campo (BVEDUCAMPO). O objetivo deste estudo é apresentar elementos que possam contribuir e reunir informações sistematizadas, as quais se encontram dispersas no emaranhado universo da rede web, em um espaço virtual/real em constante atualização. Ao ser instrumento potencializador de acesso e difusão do conhecimento a partir do contexto de realidade da comunidade real e virtual, questionou-se quais elementos e caminhos devem ser considerados para a construção de uma BVEDUCAMPO? O resultado do estudo apontou para a sistematização do repositório temático direcionado a professores e a educadores em formação que atuem no campo no sentido de ampliar a participação social e cultivar a inteligência coletiva e colaborativa de seus usuários, ao oportunizar e fomentar a socialização, troca e transformação do saber nas práticas dos povos do campo, bem como apontar uma perspectiva de protocolo para a configuração desta ferramenta.