Plataforma Sucupira

Instituição de Ensino Superior:

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE

Programa:

Ensino (23002018009P9)

Modalidade de Ensino:

Título:

SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA APRENDIZAGEM DE CONCEITOS BÁSICOS DE MATEMÁTICA FINANCEIRA

Autor:

LAZARO ROMULO DE SOUZA

Tipo de Trabalho de Conclusão:

DISSERTAÇÃO

Data Defesa:

31/03/2022

Resumo:

Com vistas a contribuir com práticas educativas atreladas às tecnologias, este trabalho, apresenta uma proposta para o ensino de conceitos básicos de Matemática Financeira objetivando analisar o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos com base na aplicação de uma Sequência de Didática, utilizando modalidades do Ensino Híbrido para uma turma da 1ª série do Ensino Médio. Houve a participação de 18 estudantes de uma instituição pública localizada no município de Pau dos Ferros/RN. A pesquisa tem caráter qualitativo e está dividia em duas etapas: (i) bibliográfica, na qual foi realizado o levantamento de publicações acerca da temática e (ii) aplicação pedagógica, em que foi possível, através da Sequência Didática, fazer o uso dos modelos rotacionais: Rotação por Estações, Sala de Aula Invertida e Laboratório Rotacional.

Palavras-Chave:

Sequência didática;Ensino Híbrido;Matemática Financeira

Abstract:

This work presents a proposal for the teaching of basic concepts of Financial Mathematics, aiming to analyze the development of students' learning based on the application of a didactic sequence, using hybrid teaching modalities for a 1st grade high school class in order to contribute to educational practices linked to technologies. There was the participation of 18 students from a public institution located in the city of Pau dos Ferros/RN. This educational practice aims to: seek the improvement of teaching and learning through these methodologies. The research has a qualitative character, and is divided into two stages: (i) bibliographic, in which a survey of publications on the subject and (ii) pedagogical application, in which it was possible, through the didactic sequence, to make use of rotational models: Station Rotation, Flipped Classroom and Rotational Laboratory.

Keyword:

Didactic sequence;Hybrid teaching;Financial math

Volume:

1

Páginas:

131

Idioma:

PORTUGUES

Biblioteca Depositária:

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE

Autorização de divulgação:

O trabalho possui divulgação autorizada

Área de Concentração:

EDUCAÇÃO BÁSICA

Linha de Pesquisa:

ENSINO DE CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS

Projeto de Pesquisa:

MACROPROJETO 1 : METODOLOGIAS E RECURSOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: ARTICULAÇÕES COM O ENSINO E A APRENDIZAGEM EM CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS

Orientador:

GLAYDSON FRANCISCO BARROS DE OLIVEIRA

Categoria:

DOCENTE - PERMANENTE

O orientador principal compôs a banca do discente?

Sim


Nome	Categoria
FRANCISCO ERNANDES MATOS COSTA	Docente - PERMANENTE
DEBORA DA SILVA SOARES	Participante Externo
GLAYDSON FRANCISCO BARROS DE OLIVEIRA	Docente - PERMANENTE

Tipo de Vínculo Empregatício:

Servidor Público

Tipo de Instituição:

Instituição de Ensino e Pesquisa

Expectativa de Atuação:

Ensino e Pesquisa

Mesma Área de Atuação:

Sim

Plataforma Sucupira

Dados do Trabalhos de Conclusão

Contexto

Banca Examinadora

Vínculo