Entende-se como dever do Estado Brasileiro garantir que o direito à migração não seja dissociado do direito à educação. Ou seja, zelar pela oferta de educação pública, gratuita e qualificada para indivíduos migrantes que estejam, provisória ou permanentemente, residindo no Brasil. Sua estrutura educacional deve, portanto, assimilar a premissa de que precisa estar aberta e apta a atender a população migrante, independentemente de qualquer condicionante. No âmbito da educação profissional e tecnológica (EPT), os princípios e fundamentos que constituem sua concepção teórica e que orientam e organizam sua implantação geram compromisso e responsabilidade das instituições que a implementam - como os Institutos Federais - para com o acesso e acolhimento da população migrante a sua estrutura. Para cumprir tal objetivo, entende-se que a educação deve se dar sob uma perspectiva intercultural, capaz de proporcionar uma visão mais completa e rica de uma sociedade sob constante influência de um processo de migração e intercâmbio permanente, ainda que estes ocorram de forma heterogênea e fragmentada. A formação continuada de docentes da rede federal, aplicada sob os conceitos da intercultura, ajuda a posicionar essa questão no centro do desenvolvimento institucional e educacional da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT) e dialoga diretamente com as aspirações, previstas no planejamento de desenvolvimento institucional, relacionadas à construção de um processo consistente de internacionalização dessas organizações. Entrevistando profissionais ligados aos segmentos que podem participar do desenvolvimento desse tipo de iniciativa, foi desenvolvido um curso de formação docente voltado para a promoção de conhecimentos e ações que possam concorrer para a acolhimento sociocultural e econômico, a fim de estimular melhoria nas condições de vida e de desenvolvimento da população migrante residente no Brasil, em conjunto com a comunidade em que estão inseridos.