O jogo de xadrez tem um grande potencial para ser utilizado em diferentes disciplinas da grade curricular de ensino, como na disciplina de matemática e os saberes do pensamento abstrato requeridos nela. Entretanto, em muitas escolas a sua utilização é limitada às aulas de educação física. Em virtude disso, o objetivo desta pesquisa é proporcionar o uso do jogo de xadrez adaptado para ser utilizado na disciplina de matemática, visando desenvolver habilidades de concentração, atenção, raciocínio lógico matemático e potencializar as relações interpessoais dos estudantes com Síndrome de Down. Para atingir o objetivo proposto, a metodologia a ser utilizada baseia-se na elaboração de um Almanaque do Jogo de Xadrez como produto educacional. Contém em suas páginas curiosidades sobre esse jogo, passo a passo da construção do tabuleiro e peças adaptadas com material reciclado e atividades de memorização das peças e seus respectivos movimentos. As atividades de memorização visual iniciam-se a partir de uma contação de história da era medieval entre bruxa e reis, sequenciadas por propostas pedagógicas de maneira lúdica para que esse recurso didático, oferecido nas aulas de matemática, auxilie o professor a avaliar se houve respostas evolutivas (ou não) demonstradas pelo indivíduo envolvido no trabalho, se o xadrez potencializa a criatividade, paciência, autoconfiança, memorização e contribui para o desenvolvimento do raciocínio lógico dos estudantes com deficiência intelectual.