É notório que o Ensino de Física praticado atualmente na maioria das escolas brasileiras de Educação Básica apresenta diversos problemas, dentre os quais podemos citar o tema da “Aprendizagem”. Vários estudos sobre o Ensino de Física no Brasil têm demonstrado que a maioria dos alunos do Ensino Médio tem dificuldade em aprender o conteúdo da disciplina e aplicá-lo no seu dia a dia. Dentre as alternativas propostas pelos estudiosos aparecem as atividades experimentais, a produção textual, utilização de vídeos e simulações como recursos metodológicos capazes de captar a atenção e curiosidade dos estudantes. Neste sentido, o presente trabalho busca investigar o potencial dessas ferramentas, utilizando como estratégia a elaboração e aplicação de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa - UEPS, permitindo a análise do conhecimento prévio dos alunos sobre Ondas, bem como o aprofundamento por meio de participação ativa e reflexiva dos estudantes. Nesta sequência foram trabalhados os conceitos de Ondas usando diferentes explicações ou pontos de vistas, e utilizando os pressupostos teóricos metodológicos de Marco Antônio Moreira, que foram aplicadas numa série de nove aulas durante os meses de setembro e dezembro de 2021, na Escola Estadual de Mata Verde - EEMV, na cidade de Mata Verde - MG.