Esta dissertação tem por objetivo analisar e interpretar as atitudes dos estudantes brasileenses em relação ao espanhol, bem como examinar a correlação das variáveis sociais com essas atitudes. Os informantes desta pesquisa são alunos brasileiros de educação básica de uma escola de ensino fundamental e médio e de educação superior do Núcleo de Educação Superior da Universidade Federal do Acre, ambas as instituições localizam-se na cidade de Brasileia/Brasil fronteira com Cobija/Bolívia. Os princípios teóricos que norteiam esta pesquisa são da Psicologia Social, da Sociolinguística e dos estudos de atitudes linguísticas e variáveis sociais. Os dados foram alcançados na pesquisa de campo através de questionários, com amostragem de caráter quantitativo e qualitativo. O questionário aplicado é constituído de 54 (cinquenta e quatro) questões que foram respondidas por 105 informantes e divididas de acordo com as variáveis sociais. Os resultados demonstraram que, em geral, as atitudes dos estudantes de Brasileia em relação ao espanhol são positivas e que somente uma variável social influenciou suas atitudes. Dessa forma, essas atitudes são significativamente influenciadas pela variável nível de competência linguística que foi crucial para determinar as atitudes dos informantes. Percebemos, ainda, que essas atitudes linguísticas não são influenciadas pelas variáveis idade, sexo, escolaridade, situação linguística, relação dos brasileiros com os bolivianos, local de nascimento do informante e escolaridade dos pais.