Em tempos de COVID 19, diversos setores sofreram com as restrições que a Pandemia acarretou, e com a educação não foi diferente, a suspensão das aulas foi de imediato. Após longos tempos sem aulas presenciais, a educação está voltando ao normal de maneira lenta. Hoje, as ferramentas tecnológicas se tornaram as principais aliadas no processo de ensino e aprendizagem, proporcionando aos professores ferramentas como Google Meet, Google Classroom, Kahoot, entre outros, possibilitando aos docentes a chance de ter aulas presenciais online, definidas como aulas remotas. Sendo assim, o presente trabalho tem como objetivo geral elaborar um produto educacional, analisar e implementar através da revisão bibliográfica a utilização das ferramentas tecnológicas digitais no ensino de Física em aulas remotas. Já como objetivos específicos, temos: Implementar uma sequência didática para o ensino de Termodinâmica; proporcionar uma melhor compreensão da termodinâmica utilizando ferramentas tecnológicas digitais; bem como implementar ferramentas digitais no ensino de Física em um contexto pandêmico. Sendo que no primeiro capítulo será abordada a mudança dos formatos das aulas no cenário pandêmico, no segundo capítulo, serão abordadas as ferramentas tecnológicas digitais utilizadas na sequência didática, no terceiro capítulo serão trabalhados os conceitos da termodinâmica e a metodologia de ensino, e no último capítulo será abordada a caracterização do produto educacional.