A Educação Patrimonial no processo educacional dos Anos iniciais do Ensino Fundamental é uma ferramenta propulsora de práticas preservacionistas do Patrimônio Cultural, sendo contemplado no Documento Orientador do Território de Restinga Sêca/RS (DOTRS/2019), como um Tema Contemporâneo. A partir da análise deste documento, nossa pesquisa propõe que este tema seja abarcado como um Componente Curricular da Área do Conhecimento das Ciências Humanas, na etapa do Ensino Fundamental aos Anos iniciais. Ofertar a Educação Patrimonial como um componente curricular nos anos iniciais nas escolas do município de Restinga Sêca visa promover visibilidade, reconhecimento e valorização dos bens culturais desde a tenra infância, bem como propiciar diferentes formas do estudante se relacionar com o mundo cultural, em nível local e regional. Restinga Sêca situa-se no centro do Estado do Rio Grande do Sul, faz parte da Quarta Colônia de Imigração Italiana, a qual é formada por nove municípios: Agudo, Dona Francisca, Faxinal do Soturno, Ivorá, Nova Palma, Pinhal Grande, Restinga Seca, São João do Polêsine e Silveira Martins, que integram o Consórcio Regional de Desenvolvimento Sustentável (CONDESUS), cuja missão é conservar e preservar o Patrimônio Cultural da região. Este Consórcio, em convênio com a Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), é base do Projeto Geoparque Quarta Colônia, que motiva todas as formas de crescimento, de preservação, de contribuição para o desenvolvimento sustentável da região, com ênfase na preservação e propagação do patrimônio material e imaterial. Dessa forma, a escola, como articuladora de ações educativas, deve ser uma das instituições promotoras da educação patrimonial instrumentalizando os estudantes dos anos iniciais com conhecimento histórico-cultural para que estes, como agentes mirins, tornem-se multiplicadores de ações de preservação e valorização dos bens culturais, dando significado aquilo que foi construído de geração em geração. O produto dessa dissertação insere no currículo do Ensino Fundamental Anos iniciais a Educação Patrimonial como componente curricular, a fim de garantir ao professor trabalhar com este tema em aula e proporcionar aos estudantes do 1o ao 5o ano da rede municipal de ensino de Restinga Sêca, por meio de um componente curricular específico de trabalho, experiências e contato direto com as manifestações culturais das quais eles fazem parte. Esta dissertação e produto estão vinculados a Área e Linha de Pesquisa História e Patrimônio Cultural.