Este estudo tem como objetivo geral analisar a produção do morfema -ed do passado simples dos verbos regulares do Inglês Língua Adicional (ILA) por aprendizes brasileiros. Baseados na visão de língua enquanto Sistema Adaptativo Complexo (LARSEN-FREEMAN, 1997; BACCHI, 2015) e nas representações fonológicas múltiplas da Teoria de Exemplares (PIERREHUMBERT, 2001; BYBEE, 2001), buscamos responder à seguinte pergunta problema: de que maneira aprendizes brasileiros de ILA realizam o passado regular dos verbos do inglês terminados com o morfema -ed? Temos por hipótese básica que os aprendizes brasileiros de ILA produzem o morfema -ed do passado simples com a inserção de vogais epentéticas em virtude da influência grafofônica do Português Brasileiro (PB) (ALVES, 2004; DELATORRE, 2006). O estudo trata-se de uma pesquisa quantitativa, quase-experimental, transversal e com delineamento intraparticipantes. Os campos de pesquisa foram as cidades de Mossoró – RN e Caraúbas – RN. Os informantes selecionados foram 20 aprendizes brasileiros de ILA, 10 iniciantes e 10 avançados. Para coleta de dados realizamos dois experimentos. O primeiro experimento ING1 envolveu a leitura de frases, enquanto o segundo experimento ING2 envolveu a leitura de frases e a descrição de imagens, a fim de controlar a influência da ortografia. Nesta pesquisa analisamos duas variáveis dependentes: a produção do passado simples por aprendizes brasileiros de ILA; e, o detalhe fonético da vogal do morfema -ed. As variáveis independentes foram: experimentos; ortografia; contexto anterior; alomorfe; número de sílabas; experiência de uso; palavras; e, indivíduo. Os resultados constataram que aprendizes brasileiros do ILA tendem a realizar de maneira não prototípica o morfema –ed, usando a estratégia de modificação da sílaba para facilitar a produção dos verbos regulares devido à influência da língua materna (DELATORRE et al, 2020). Quanto às variáveis independentes, palavras com o grafema <e>, que possuem o contexto anterior vozeado e realizadas com alomorfe d tendem a favorecer a realização não prototípica do morfema –ed. As variáveis que tendem a favorecer a realização prototípica do –ed são palavras sem o grafema <e>, que apresentam o contexto anterior formado pelas consoantes t e d e são realizadas com o alomorfe ɪd. A variável experimento demonstrou não influenciar significativamente a realização do morfema –ed, enquanto a variável número de sílabas se mostrou significativa somente no experimento ING1. Os resultados da experiência de uso do ILA indicaram que aprendizes iniciantes são mais influenciados pelo PB na realização do morfema –ed que os avançados. Constatamos também que cada indivíduo segue um percurso de desenvolvimento distinto e cada item lexical influência de maneira diferente a realização prototípica do morfema –ed. Os resultados acerca do detalhe fonético da vogal do morfema –ed indicaram diferenças significativas no eixo de F2 entre a vogal plena ɪ e a vogal epentética ɛ, sendo a vogal plena mais anterior. Com relação às vogais epentéticas medial e final, os resultados indicaram diferenças significativas no eixo de F1 e quanto à duração. A vogal medial tende a se comportar como o ɛ do PB, enquanto a final tende a se comportar como vogal epentética final do PB i.