O ensino e a aprendizagem de conceitos físicos têm sido um desafio para professores e alunos de todo o país. Objetivando facilitar o processo de ensino-aprendizagem, novas metodologias, sequências de ensino, objetos de aprendizagem, entre outras propostas vêm sendo adotadas. Nesse sentido, este trabalho apresenta um objeto de aprendizagem, chamado espectro mecânico, como uma ferramenta didática que busca proporcionar a aprendizagem em física de forma efetiva/significativa. Diante das dificuldades de aprender física moderna e contemporânea, inserir a atualidade no clássico é um desafio, assim como ensinar de forma contextualizada e interdisciplinar. Nesse contexto, os experimentos realizados com o espectro mecânico tentam contribuir para mudar o entendimento dos fenômenos físicos ondulatórios a partir da exploração, para que também seja possível abordar a física moderna e contemporânea. Este projeto foi aplicado em duas escolas de ensino médio no município de Caucaia em turmas do segundo ano. Foi desenvolvido em quatro fases: a primeira foi planejamento e construção do produto, a segunda foi a aplicação de um pré-teste, a terceira foi a exploração do espetro mecânico e sua analogia e a quarta foi a aplicação do pós-teste. Nos resultados e nas discussões são analisadas todas etapas. Diante dos dados apresentados, observou que apenas o objetivo de aprendizagem não torna a aprendizagem significativa, porém, ao utilizar o espectro mecânico junto de aulas introdutórias de ondulatórias, os acertos nos questionários aumentaram significativamente. Portanto, o projeto tem viés exploratório e fica a critério do professor um momento adequado para sua aplicação em sala de aula, sendo sugerido um plano de aula para um melhor desempenho do produto no ensino de física moderna e contemporânea.