A ciência e a tecnologia ocasionam impactos relevantes em diversos contextos das sociedades atuais, devido este fato, é necessário que o ensino seja realizado da forma que incluam estes tópicos no mundo vivencial dos indivíduos. Buscando alternativas que englobem essa problemática, o presente trabalho teve como objetivo geral a elaboração e a aplicação de uma Sequência de Ensino-Aprendizagem focada na temática lançamento oblíquo, que foi mediada por um dispositivo mecatrônico automatizado. A aplicação se deu em quatro momentos expositivos, incluindo experimentação com Arduino. Aconteceu na escola CEJA João Ricardo da Silveira, situada no município de Quixadá-CE, participando das regências, vinte e dois alunos jovens e adultos de uma turma de 1° ano. As avaliações se deram por caráter formativo, envolvendo situações problemas e indagações teóricas que foram propostas durante as aulas, nas quais, foram abordados três tipos específicos de questões: diagnosticas/hipotéticas, qualitativas e quantitativas. Através das devolutivas obtidas nos questionários, foi feita uma análise das respostas para os resultados e discussões deste trabalho. Observou-se, no decorrer das regências, que a percepção de uma parte dos estudantes se modificou no que foi referente ao assunto estudado. Concluiu-se que o método aplicado e as experiências facilitaram a abordagem didática do conteúdo, e os objetivos propostos inicialmente, foram satisfeitos.