Esta pesquisa aborda tópicos de Física Moderna e Contemporânea nas turmas de primeira série do Ensino Médio das escolas públicas estaduais do Ceará, especificamente, em escolas selecionadas nos municípios de Acopiara e Iguatu, com o apoio de seus respectivos professores de Física que se dispuseram a ministrar esses conteúdos durante suas aulas, por meio de uma sequência didática que faz uso de recursos tecnológicos que estão presentes no cotidiano dos discentes. A pesquisa tem como objetivo contribuir com o fazer docente, auxiliando os professores dessa disciplina em relação ao uso dos recursos utilizados durante as aulas, com a intenção de despertar nos alunos o interesse e a curiosidade pela Física. Pretende-se ainda identificar o uso/conhecimento das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) por parte dos professores; analisar a proposta curricular de Física para o Ensino Médio; construir uma apostila com uma sequência didática para aplicação em sala de aula; construir o aplicativo “Física: Espaço e Tempo” para smartphones e tablets, para usar como recurso auxiliar no desenvolvimento da sequência didática; analisar, na perspectiva dos professores, a aplicação da sequência didática. O aprofundamento teórico tem como base trabalhos relacionados ao Ensino de Física e a utilização das TIC em salas de aula, além dos documentos norteadores Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN (2009) e Base Nacional Comum Curricular – BNCC (2017). Esse estudo parte de uma análise qualitativa e tem como método a pesquisa-ação para identificação de um determinado problema, a busca para a solução e a prática da sugestão de solução. Após a análise dos dados foi possível perceber que com a utilização de recursos que estão presentes no dia a dia dos alunos, assim como a abordagem de temas modernos que auxiliam para a evolução da ciência, as aulas se tornam mais atrativas e consequentemente motivadoras para uma maior participação dos discentes.