A proposta de trabalho dessa dissertação é refletir sobre o papel das ferramentas experimentais na relação ensino-aprendizagem de Física e como essas ferramentas podem auxiliar tanto professores como alunos a encararem a ciência física como algo atrativo e motivador. Esta dissertação tem como objetivo analisar a importância dos experimentos no ensino de Física e como essa atividade auxilia no elacionamento entre professores e alunos no processo de construção do conhecimento. Para tanto, foi construído um roteiro com cinco atividades experimentais, contendo textos sobre os fundamentos teóricos do eletromagnetismo para cada atividade experimental e orientações acerca dos procedimentos de construção e realização dos experimentos, bem como algumas questões a serem respondidas pelos utilizadores, ao longo da execução das atividades. O trabalho foi realizado com quatro turmas da terceira série do ensino médio de uma escola pública, na cidade de Pacatuba, CE, sendo a turma A composta por 40 alunos, a turma B por 42 alunos, a turma C 34 alunos e a turma D por 33 alunos. O estudo foi implementado durante os meses de maio e junho de 2019. A metodologia de tomada de dados incorporou observação participativa, aplicação de pré e pós testes, avaliações escritas tradicionais, ao longo dos meses citados, e um questionário de satisfação que foi preenchido ao final do projeto. O produto educacional, na forma de manual de experimentos de eletromagnetismo, foi produzido como resultado destetrabalho, encontra-se disponível aos professores e alunos interessados, com intuito de auxiliá-los em suas práticas pedagógicas.