Esta dissertação propõe-se duas atividades experimentais tendo o smartphone como instrumento de medição e análise. Foram utilizados aplicativos de smartphones com o intuito de introduzir ou aprimorar o estudo dos conceitos de Mecânica na Física. Além do smartphone e de aplicativos gratuitos ou de baixo valor, foram utilizados materiais de fácil aquisição para facilitar a execução dos experimentos. As propostas foram aplicadas com alunos do primeiro ano do Ensino Médio em uma escola pública localizada no Bairro Bom Jardim, na cidade de Fortaleza/Ce. Antes da aplicação das propostas fora aplicado um questionário com o objetivo de verificar a relação dos alunos com seus smartphones e a possibilidade da utilização dos aplicativos no Ensino de Física. Os resultados desta pesquisa mostraram que, 47% dos estudantes não possuíam opinião formada com relação a contribuição dos aplicativos para a aprendizagem de tópicos de Física. Após a aplicação das propostas, outro questionário sobre as atividades realizadas mostrou que 100% dos estudantes concordaram que os aplicativos poderiam ajudá-los a aprender Física e 92% afirmaram estar motivados e satisfeitos com a atividades realizadas. Os resultados mostram assim a aceitação das propostas aplicadas. Espera-se que as atividades propostas, além de tornarem os estudantes mais ativos, aguçem a criatividade do leitor e norteie a ação pedagógica do professor.