O trabalho propõe a utilização de história em quadrinhos como recurso educacional a ser utilizado nas aulas de Física. Esse recurso, que já vem sendo utilizado em outras disciplinas, se apresenta como possibilidade pedagógica para uso junto a alunos da educação básica, em decorrência da sua natureza. Norteada pela filosofia pluralista de Paul Feyerabend e ancorada na teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner, a história em quadrinhos utilizada foi planejada e produzida com o intuito de suprir uma carência na abordagem do tema física de partículas e atender de maneira acessível aos estudantes de ensino médio e professores da educação básica. A história em quadrinhos foi validada junto a uma turma de ensino médio de uma escola de tempo integral da rede estadual do Ceará, na cidade de Fortaleza. Antes da utilização do produto educacional foi aplicado um questionário com o objetivo de verificar os conhecimentos prévios dos estudantes sobre o tema. Os resultados dessa pesquisa mostraram quão comuns são as confusões entre termos utilizados no ambiente escolar como matéria e matéria-prima ou na representação gráfica de átomos e células. Após a aplicação do produto educacional, outro questionário foi realizado com os estudantes no qual estes apresentaram um índice de respostas satisfatórias sobre o tema acima de 80%. Espera-se que a utilização de histórias em quadrinhos no ambiente escolar se torne uma ferramenta mais acessível e comum aos professores de ciência.