Estudos têm demonstrado que a autoeficácia influencia positivamente o desempenho e aprendizagem de habilidades motoras em jovens saudáveis, e, em menor número, em indivíduos com comprometimento neurológico. Entretanto, os efeitos dessa variável cognitiva na população idosa são ainda inconsistentes. Com isso, o objetivo geral deste estudo foi descrever uma intervenção fisioterapêutica por meio de um estudo de caso, incluindo a autoeficácia como forma de abordagem na aprendizagem de habilidades motoras. Este estudo inclui três etapas fundamentais; uma revisão sistemática da literatura, a avaliação da autoeficácia da participante durante o protocolo de reabilitação fisioterapêutica e uma análise qualitativa do papel das emoções e autoeficácia no desempenho das habilidades motoras da amostra de caso único. Após aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa, CAAE 46660721.1.0000.5281, procedeu-se a assinatura do TCLE, onde a participante, uma idosa de 78 anos, acometida por Acidente Vascular Cerebral Isquêmico (AVCI), fase subaguda inicial, aceitou participar como voluntária de um protocolo de 34 sessões de intervenção fisioterapêutica neurofuncional, 3x semanais, em seu domicílio. Para avaliação da autoeficácia elaborou-se um Inventário de Avaliação da Autoeficácia na Fisioterapia (pré-tarefa) conforme proposto por Bandura (2006). Em uma escala de 100 pontos onde “0” (absolutamente não sou capaz), “50” (sou um pouco capaz) e “100” (sou totamente capaz), a participante classificou seu grau de confiança para quatro atividades consideradas importantes para a independência funcional; virar-se na cama, sentar-se, ir para a cadeira de rodas e ficar de pé. A escala PANAS também foi aplicada antes de cada sessão, e, logo após cada sessão de treino, a participante respondia a questões de pensamentos sobre a prática. A revisão sistemática da literatura incluiu a análise de dezesseis estudos. A soma da amostra investigada nessses estudos consistiu de 736 pessoas, em sua maioria adultos jovens saudáveis, com excessão de um estudo que incluiu 44 indivíduos com doença de Parkinson. Apenas um trabalho propôs a avaliação da autoeficácia ao longo de oito sessões de prática, os demais, aconteceram em uma única sessão. A 9 análise dos resultados dos estudos apontou que a autoeficácia influencia positivamente o desempenho e/ou a aprendizagem de diferentes tipos de tarefas praticadas em contexto de laboratório de pesquisa. Na segunda etapa, a avaliação da autoeficácia para as atividades treinadas pela participante evidenciou grande variabilidade ao longo das sessões de intervenção. As atividades mexer o braço mais afetado e virar-se na cama foram as que a paciente declarou menor autoeficácia. Sentimentos negativos como medo e inquietude, e positivos, como determinada, foram os mais relatados pela participante. Curiosamente, a atividade ficar em pé com ajuda foi que a participante apresentou maior autoeficácia. A análise dos componentes sócio cognitivos presentes nas transcrições revelou três temas: experiência direta, persuasão social e estados fisiológicos e emocionais. Dor, medo de sentir dor e medo de cair foram os componentes que apareceram com maior frequência, inferindo que a interpretação da autoeficácia pode ter sido fortemente influenciada por estados fisiológicos e emocionais negativos nessa amostra de caso único, impactando a percepção de competência mesmo quando obtinha sucesso no treino (experiência direta positiva). Espera-se com esse trabalho, colaborar para o desenvolvimento de pesquisas de intervenção que utilizem estratégias sócio cognitivas, através do conceito da autoeficácia de Bandura, na fisioterapia neurofuncional do paciente idoso, ampliando a maneira que nós, profissionais do movimentos, abordamos o invidíduo idoso com disfunções neurológicas, fornecendo maior qualidade de atendimento e resultados ótimos de recuperação motora funcional nesses indivíduos.