As pesquisas sobre Educação Financeira (EF) têm indicado que o brasileiro, em geral, não se apropriou dos conhecimentos de economia básica necessários para a compreensão dos pormenores das operações financeiras. Na Educação Financeira Escolar (EFE), os estudos também indicam a existência de uma carência em conhecimentos financeiros pelos estudantes das escolas brasileiras em todas as modalidades e níveis de ensino. O processo de ensino e aprendizagem da EF pela presença de termos, conceitos técnicos e uma gama de conhecimentos específicos pode tornar amplo e complexo o desafio para educadores que se disponibilizarem a tratar o tema em sala de aula. Com intenção de contribuir com as práticas educativas da EF no Ensino Médio Integrado (EMI) à Educação Profissional e Tecnológica (EPT), trazendo alguns elementos da Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel, buscou-se inicialmente apreender os conhecimentos prévios, interesses e demandas sobre EF de 18 alunos de uma turma no último ano de um curso integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), campus São Carlos-SP. Em seguida, foi desenvolvido e aplicado em condições reais um objeto de aprendizagem (OA), na forma de um quiz gamificado, avaliando suas contribuições em engajar os alunos para a aprendizagem desses conhecimentos específicos e promover seu desenvolvimento. Para isso, realizou-se uma pesquisa de natureza aplicada, com objetivos de pesquisa descritiva e uma abordagem do problema mista utilizando-se de procedimentos de pesquisa de campo com aplicação de questionários, escalas e da observação sistemática como instrumentos de pesquisa. Os resultados obtidos apontam para o uso do OA, com suporte nas Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), ser um facilitador capaz de favorecer uma situação de ensino potencialmente significativa para a EFE, tanto no engajamento para a aprendizagem quanto na promoção desses conhecimentos específicos, contribuindo nas práticas educativas da EPT para a formação integral do estudante.