A Educação Profissional e Tecnológica (EPT) pressupõe a formação integral, omnilateral do indivíduo, entendida como aquela voltada ao desenvolvimento total do sujeito, perpassando suas capacidades, forças produtivas, necessidades e sentidos, e que se contrapõe à formação unilateral do sujeito, ou seja, uma formação fragmentada, típica do modelo capitalista. É a partir de tais preceitos que o presente estudo se originou e também se constituiu como parte integrante do Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (Profept), seu produto educacional é uma oficina didático-pedagógica com base no filme “The Wall” e sua pergunta de pesquisa é: “Quais as possibilidades de contribuição de uma oficina didático-pedagógica com o filme ‘The Wall’ para o ensino crítico-reflexivo conforme preceitos da EPT, para os estudantes da Licenciatura em Formação de Docente para a Educação Básica, do IFSP, campus Sertãozinho?”. A teoria de aprendizagem adotada foi a do sociointeracionista, a abordagem pedagógica foi a sociocultural, enquanto o método de pesquisa foi o da pesquisa-ação. Os dados foram coletados a partir de questionários, aplicados tanto antes quanto após a realização da oficina, bem como de observações registradas durante a execução desta e analisados com base na análise de conteúdo. A partir dos resultados, avaliou-se que, nas condições em que foi aplicado, o produto educacional contribui de forma parcial para a aprendizagem de práticas docentes que promovam a análise crítico-reflexiva dos pesquisados.