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Dados do Trabalhos de Conclusão

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE
CIÊNCIAS DA LINGUAGEM (23002018073P9)
Educação Presencial
Análise comparativa dos contornos entoacionais de tag questions do português brasileiro e inglês língua adicional
ITALA CARVALHO LIMA
DISSERTAÇÃO
03/02/2023

Este estudo tem como objetivo geral analisar contornos entoacionais de Tag Questions – TQs do Português Brasileiro – PB e do Inglês Língua Adicional – ILA. Com base na Fonologia Entoacional (PIERREHUMBERT, 1980; BECKMAN; PIERREHUMBERT, 1986; LADD, 2008) e na Fonologia Prosódica (SELKIRK, 1984; NESPOR; VOGEL, 2007), buscamos responder à seguinte pergunta problema: de que maneira são realizados os contornos entoacionais de TQs do PB e ILA? Temos por hipótese que aprendizes do ILA realizam as TQs com o contorno entoacional ascendente devido à influência da inflexão final da interrogativa total do PB no dialeto dos falantes potiguares. O estudo trata-se de uma pesquisa Quali-quantitativa, quase- experimental, transversal e com delineamento intraparticipantes. O campo de pesquisa foi a cidade de Mossoró–RN. Foram selecionados 20 aprendizes brasileiros do ILA de níveis avançados. Para coleta dos dados, realizamos dois experimentos, um do PB e outro do ILA. O experimento do PB envolveu uma entrevista com fala espontânea, em que os temas sugeridos foram: comida; viagem; música; filmes; livros; e redes sociais. O experimento do ILA envolveu a leitura de diálogos curtos de fala controlada, os quais obtinha as TQs do tipo retóricas e totais, em que dividimos os 20 informantes em dois grupos: com instrução e sem instrução. Nesta pesquisa, analisamos três variáveis dependentes: tipos de TQs no PB; a realização da entoação no PB e no ILA em TQs; e Fronteira Prosódica (pausa). As variáveis independentes foram instrução explícita e indivíduo. Os resultados do experimento do PB mostraram que foram realizados quatro tipos de tags: “né”, “sabe”, “entendeu” e “não é”, com diferentes frequências de ocorrência. A tag “né” foi realizada com maior frequência do que as tags “sabe”, “entendeu” e “não é”. Entre as tags sabe”, “entendeu” e “não é”, a tag “sabe” foi a mais realizada. Das 519 TQs do PB, 381 tags foram realizadas ao final do sintagma e 138 tags no meio do sintagma. Quanto à entoação das TQs do PB, os resultados constataram que os informantes tendem a realizar o contorno ascendente de forma predominante. Assim, o contorno ascendente ocorreu com maior frequência na inflexão final das TQs do PB do que os contornos linear e descendente. No que se refere à variável dependente fronteira prosódica (pausa) do PB, foram observadas as pausas ocorridas entre a âncora e a tag e as pausas entre a âncora e a tag e depois da tag. Já nos resultados do experimento do ILA, observamos que os brasileiros tendem a realizar os contornos ascendente na inflexão final das TQs do ILA com maior frequência quando comparado aos contornos descendente e linear. Quanto a ocorrência das pausas no ILA, observamos as TQs ocorridas sem pausa entre a âncora e a tag e as TQs com pausa entre a âncora e a tag. Quanto à variável independente instrução explícita, houve diferença entre os contornos ascendente, descendente e linear, mas não houve diferença quanto a aplicação da instrução explícita.

tag questions;fonologia entoacional;fonologia prosódica;inglês língua adicional;sistema ToBI
This study aims to analyze intonation contours of Tag Questions (TQ) in Brazilian Portuguese (BrP) and in English as an Additional Language (EAL). Grounded in Intonational Phonology (PIERREHUMBERT, 1980; BECKMAN; PIERREHUMBERT, 1986; LADD, 2008) and in Prosodic Phonology (SELKIRK, 1984; NESPOR; VOGEL, 2007), we sought to answer the following question: in what manner are the intonation contours of TQs in BrP and EAL made? We have as a hypothesis that EAL learners use a rising intonation contour in TQs due to the influence of the inflection at the end of the interrogative sentences of BrP in the dialect of potiguar speakers. The study is a Quali-quantitative research, quasi-experimental, cross-sectional and intra- participant. The research was conducted in the city of Mossoró – RN. Twenty Brazilian advanced EAL learners were selected. For data collection, two experiments were conducted, one for BrP and the other for EAL. The BrP experiment consisted of an interview, with spontaneous conversation, in which the suggested themes were: food, travel, music, movies, books and social media. The EAL experiment consisted of readings of short controlled speech dialogues, with TQs, which could be rhetorical or real questions. In this experiment, we divvied up the subjects in two groups: with and without instruction. In this research, we have analyzed three dependent variables: types of TQs in BrP; intonation of TQs in BrP and EAL; and Prosodic Boundary (pause). The independent variables were explicit instruction and subject. The results of the BrP experiment showed that four types of TQs were used: “né”, “sabe”, “entendeu” and “não é”, with different frequencies. The tag “né” was used with greater frequency than the tags “sabe”, “entendeu” and “não é”. Among these, the tag “sabe” was the most utilized. Out of the 519 TQs from BrP, 381 tags were made at the end of the phrase, and 138 tags in the middle of the phrase. As for the intonation of the TQs in BrP, the results showed that the subjects tend to predominantly use the rising contour. Thus, the rising contour happened with greater frequency than the linear or falling contours at the end of TQs in BrP. In regard to the prosodic boundary (pause), dependent variable in BrP, we verified the pauses between the anchor and the tag and the pauses between the anchor and the tag and after the tag. As for the results of the EAL experiment, we verified that Brazilians tend to use rising contour at the end of the TQs in EAL with greater frequency, when compared to linear and falling contours. On the occurrence of pauses in EAL, we verified the TQs in which there was no pause between the anchor and the tag and the TQs in which there was a pause in the position. On the independent variable explicit instruction, there was a difference between rising, falling and linear contours, but there was no difference regarding the application of explicit instruction.
tag questions;intonational phonology;prosodic phonology;english as an additional language;ToBI system
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PORTUGUES
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE
O trabalho possui divulgação autorizada
Itala Carvalho Lima Torres.pdf

Contexto

Linguagens e Sociedade
ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA LINGUAGEM
Análise da Interfonologia do Português Brasileiro e Inglês numa Perspectiva Dinâmica

Banca Examinadora

CLERTON LUIZ FELIX BARBOZA
DOCENTE - PERMANENTE
Sim
Nome Categoria
LEONIDAS JOSE DA SILVA JUNIOR Participante Externo
CLERTON LUIZ FELIX BARBOZA Docente - PERMANENTE
JOSE RODRIGUES DE MESQUITA NETO Participante Externo

Financiadores

Financiador - Programa Fomento Número de Meses
FUND COORD DE APERFEICOAMENTO DE PESSOAL DE NIVEL SUP - Programa de Demanda Social 12

Vínculo

-
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-
Não
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