O presente trabalho tem como objetivo geral compreender como se deu a formação de professores de Matemática em um período antecedente à implantação do curso de Matemática em Patu – RN, sendo que atuavam no equivalente a atual Educação Básica, na região de Rafael Godeiro – RN. Trata-se, portanto, de uma investigação de cunho qualitativo, inserida no campo da História da Educação Matemática, a qual mobilizou a História Oral como metodologia de pesquisa, estando pautado nas perspectivas teórico-metodológicas que vêm sendo constituídas pelo Grupo de pesquisa “História Oral e Educação Matemática”. Com base nos documentos gerados pelas entrevistas realizadas, elaboramos uma versão (histórica) sobre como ocorreu a formação destes professores, bem como apontamentos sobre as práticas de ensino mobilizadas. Desta versão, podemos destacar o fato de que a educação no município de Rafael Godeiro, até meados da década de 1970, contava apenas com o ensino primário e se concentrava em um grupo escolar, cuja sua estrutura já não existe mais. É, então, a partir desta década que a educação no município começa a dar os primeiros sinais de desenvolvimento, especialmente a partir da implantação do ensino em nível ginasial. Atrelado a isso, neste período, o ensino da Matemática mobilizado articulava-se ao momento educacional que se insinuava, marcado pela tendência pedagógica liberal tecnicista.