Este estudo tem como objetivo refletir a importância da Lei 10.639/03 e os desafios de uma educação étnico-racial na escola, tomando como campo de análise experiências no PIBIC e PIBID no curso de Ciências Sociais da UERN. No debate sobre a Lei 10.639/03, ela é apresentada enquanto um caminho para uma educação antirracista no Brasil. O estudo traz ainda uma abordagem sobre a interpretação das Diretrizes Curriculares para a Educação das Relações Étnico-Raciais no contexto escolar. Por fim, é feita uma reflexão sobre nossas experiências com o PIBIC e o PIBID, e os desafios da formação docente para uma educação étnico-racial. Também é tomado como base dados das pesquisas de que participamos, as quais consideramos relevantes para o debate do tema. Na metodologia, foram aplicados questionários com os atuais bolsistas e voluntários do PIBID e realizada uma entrevista com a professora de Sociologia, coordenadora do programa na escola em que esta atua, que também fez parte do PIBID quando foi aluna de Ciências Sociais. O estudo concluiu que a Lei 10.639/03, pode contribuir efetivamente para uma educação antirracista na escola, assim como a ausência dela evidencia uma necessidade de debates que influenciam e constroem positivamente a identidade do povo negro. E que os programas formativos são colaboradores em potencial deste processo.