Este estudo, desenvolvido na Linha de Pesquisa 2 – Formação Docente Educação Profissional e Tecnológica, buscou uma discussão acerca da tripla jornada de trabalho das docentes. O Projeto surgiu das observações da pesquisadora, que é professora estadual, sob a ótica dos estudos de gênero, e investigou a participação das mulheres, professoras, em escolas estaduais de abrangência de Santa Maria ,assim como a presença feminina, sua historicidade, com destaque para o Coração do RS, refletindo a ilusória fragilidade de ser mulher à inegável resistência de seguir em luta, o sistema patriarcal e o adoecimento das docentes e seus afastamentos em LTS(licença saúde),no período de 2018 a 2021. Para a condução do estudo, optou-se pela pesquisa documental, tendo como suporte o levantamento bibliográfico, através de consulta em livros e artigos científicos e a abordagem teórica metodológica decolonial na perspectiva Freiriana. Com base em documentos fornecidos pela Secretaria Estadual de Educação, propôs-se a análise do número de afastamentos em LTS, das docentes da Rede Pública Estadual, de abrangência de Santa Maria. O estudo estruturou-se em cinco capítulos, cuja introdução é o primeiro. No segundo deles, construiu-se a historicidade da EPT no Brasil e na cidade de Santa Maria, o Cenário pandêmico e a Tripla Jornada das Docentes, buscando-se expor o referencial teórico que deu sustentação ao estudo. No terceiro capítulo, escrito em primeira pessoa, visto que trouxe a história de vida da pesquisadora, e uma abordagem acerca de Feminismo, Decolonidade e as Epistemologias no Chamado Sul Global. O quarto Capítulo, abordou o Patriarcado das relações de gênero e suas influências, a feminização do magistério, dando relevância ao trabalho docente, e à docência feminina como resistência. Na sequência, o quinto capítulo, dispôs sobre os efeitos da sobrecarga de trabalho na saúde das docentes, e o adoecimento das docentes, possíveis causas e afastamentos –LTS (licenças saúde) da sala de aula. Como questionamento, pretendeu-se investigar se a sobrecarga da tripla jornada é fator determinante para o adoecimento e, para isso, utilizou-se da análise em documentos fornecidos pela SEDUC onde foi possível observar o número de laudos médicos das docentes por afastamento do serviço. No entanto, na pandemia, observou-se que o adoecimento estacionou devido ao ensino remoto e híbrido para bem compreender o impacto do período pandêmico na Educação. A escolha e a delimitação do tema visou satisfazer aos requisitos da linha de pesquisa na qual está inserida, referente a “Formação Docente para a Educação Profissional e Tecnológica” (LP 2).