Esta dissertação intitulada Materiais Curriculares de Língua Inglesa do Centro de Idiomas do IFAC: uma análise das habilidades para comunicação tem como objetivo central analisar como as atividades de ensino propostas no Livro Didático de Língua Inglesa Interchange 1 (4ª edição) contemplam as habilidades definidas no Plano Pedagógico do Curso (PPC) do Centro de Idiomas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre (CIIFAC). As bases teóricas que a fundamentam advêm das áreas de Educação e das Ciências da Linguagem (Linguística e Linguística Aplicada). No que tange à área de Educação, as contribuições referentes aos estudos do Currículo para ajudar a conceituar o que são materiais curriculares; para definir critérios de análise dos mesmos; para referendar a classificação do livro didático como material curricular pertencente ao nível do currículo apresentado aos professores e do PPC ao nível dos currículos modelados, merecem destaque. No tocante às contribuições provenientes da área de Linguística e Linguística Aplicada há as análises concernentes a aquisição e aprendizagem de Línguas Estrangeiras (LE); aos estudos que fazem referência à abordagem comunicativa; às pesquisas sobre habilidades e competências em LE; e aos critérios de alguns estudiosos da área para avaliação de materiais didáticos de língua. A natureza metodológica desse estudo foi qualitativa e documental que priorizou as articulações existentes entre as atividades de ensino propostas no livro didático e os objetivos de ensino descritos pelas habilidades definidas no PPC baseadas nas concepções da aprendizagem focada na abordagem comunicativa. Essa pesquisa trouxe significativas contribuições aos estudos nas áreas das Ciências da Linguagem e da Educação pela importância que o Livro Didático assume nos contextos de ensino.