A pesquisa versa sobre o uso das Tecnologias Digitais (TD) no trabalho com o componente disciplinar Biologia, durante o período de Ensino Remoto Emergencial (ERE). O objetivo geral é compreender como foram realizadas as práticas pedagógicas, mediadas pelas Tecnologias Digitais, no ensino de Biologia, durante as atividades síncronas no ERE, no período de março a julho de 2021. A problemática parte da seguinte questão de pesquisa: como professores de Biologia do Centro Integrado de Educação Assis Chateaubriand realizaram práticas pedagógicas mediadas pelas TD durante as aulas síncronas no ERE? A pesquisa, de caráter qualitativo e participante, oportunizou a discussão sobre as contribuições da mediação didático-pedagógica, realizada em plataforma virtual on-line, como possibilidades para o ensino, para além do espaço físico escolar. Para a realização da pesquisa, pelo caráter estrutural da metodologia, optou-se pelo método netnográfico, tendo como dispositivos para a construção de informações o questionário on-line, disponibilizado aos participantes pelo Google Forms, e o Grupo de Discussão. Como locus, tem-se o Centro Integrado de Educação Assis Chateaubriand, em Feira de Santana, sendo os participantes, inicialmente, quatro professores do componente disciplinar Biologia, que atuam no Ensino Médio, salientando que quatro responderam ao questionário e três participaram do grupo de discussão. A pesquisa revelou contribuições e desafios proporcionados pela utilização das TD nos contextos de aula síncrona, que reverberam na elaboração do planejamento pedagógico e na seleção de interfaces digitais para a aula durante o ERE. Também, oportunizou a constituição de espaço reflexivo sobre o trabalho do professor durante o período pandêmico, como forma de estimular a problematização sobre o papel das TD no ensino.