O presente estudo teve como objetivo avaliar de que forma o ensino do empreendedorismo pode contribuir na formação do cidadão no âmbito da EPT. Os objetivos específicos foram: a) Identificar e analisar as percepções e concepções iniciais dos docentes e estudantes com relação ao tema empreendedorismo; b) Consultar o Projeto Pedagógico do Curso Técnico em Zootecnia Integrado ao Ensino Médio da instituição, a fim de verificar as concepções empreendedoras que direcionam as práticas pedagógicas; c) Realizar a sequência didática com os estudantes; d) Verificar se a metodologia proposta na sequência didática estimulou a identificação das capacidades empreendedoras dos alunos e analisar a contribuição destas em sua formação. O lócus para esta pesquisa foi o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais - campus Rio Pomba. Foi adotada uma abordagem qualitativa, os participantes da pesquisa foram docentes do Curso Técnico Integrado em Zootecnia. A pesquisa está estruturada em seis capítulos: o primeiro e segundo discute o referencial teórico, o qual trata da concepção do Ensino Empreendedor e a construção de capacidades empreendedoras. O terceiro capítulo descreve a metodologia baseada no modelo qualitativo. O quarto capítulo traz os resultados da pesquisa, onde se analisa a identificação das capacidades pelos estudantes e a relação da concepção empreendedora do Projeto Pedagógico de Curso da instituição com as práticas pedagógicas. No quinto capítulo apresentou-se o produto educacional, seu desenvolvimento e avaliação. A respeito dos resultados da pesquisa, foi realizado o produto educacional – “Sequência Didática - IF Empreendedor: fazendo acontecer”, aplicada a uma turma de 3º ano do Curso Técnico Integrado em Zootecnia. A sequência didática adotou as metodologias ativas, como base as teorias de Paulo Freire e John Dewey e teve como proposta, oferecer aos professores uma alternativa metodológica que os auxilie no processo de desenvolvimento das capacidades empreendedoras de seus estudantes, contribuindo assim para uma formação integral. Por fim, nas considerações finais, faz-se uma análise da contribuição do Ensino do Empreendedorismo para a formação do cidadão na Educação Profissional e Tecnológica.