O trabalho interdisciplinar é uma prática de ensino que promove a formação do cidadão, colaborando com o despertar da capacidade crítica, ajudando-os no processo do ensino e aprendizado. Por isso, esta pesquisa traz como objetivo desenvolver um Caderno de Atividades que envolva os Componentes Curriculares Arte e Matemática para a formação continuada dos professores da educação básica em relação ao ensino dos conceitos geométricos de forma interdisciplinar, por meio da utilização de oito obras da artista Tarsila do Amaral, voltado aos professores que atuam nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Utilizou-se a metodologia de cunho qualitativo interpretativo, análise de dados qualitativa analítica de acordo com Yin e a coleta de dados por meio da aplicação de uma oficina prática. Os sujeitos envolvidos na pesquisa testaram o Caderno de Atividades apresentado, onde registraram suas contribuições por meio de questionários pelo aplicativo Google Forms. Os resultados obtidos apontam ser possível o trabalho interdisciplinar da Arte e Matemática para o Ensino de Geometria, evidenciando que ambos os componentes curriculares se relacionam e se complementam rumo a eficiência ao Ensino de Geometria. Além das atividades serem aplicáveis em sala de aula, de fácil compreensão, com objetividade, ludicidade e proporcionar um conhecimento cultural. Registraram também, o interesse pela busca e promoção de novas práticas pedagógicas.