As instituições de ensino têm o objetivo de promover o desenvolvimento pessoal, a cidadania e a qualificação para o trabalho, mas historicamente, o ambiente escolar excluiu aqueles que não se encaixavam com os padrões impostos pela sociedade, incluindo pessoas transexuais. Mesmo com políticas e legislações educacionais voltadas para a inclusão, estudantes transexuais ainda enfrentam dificuldades para concluir a educação básica, prejudicando sua inserção no mercado de trabalho, principalmente em empregos que exigem qualificação. Nesse sentido, retomamos um dos objetivos da implantação dos Institutos Federais que é pensar na formação acadêmica concomitantemente à preparação para o mundo do trabalho, o que pressupõe proporcionar aos estudantes uma formação integral e omnilateral em uma visão ontológica, por meio de ações pedagógicas que articulem o trabalho à pesquisa, a educação à prática social e a teoria à prática. Dessa forma, o presente trabalho, desenvolvido no contexto do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT), tem como objetivo compreender como a criação e aplicação de um produto educacional (PE) em formato de infográfico interativo e digital, pode contribuir para a divulgação de informações pautadas em gênero e sexualidade, em especial a Transgeneridade e a formação integral; estimular o interesse dos alunos promovendo discussões, reflexões e sensibilização aos temas referentes a transfobia e exclusão social. O procedimento utilizado consistiu em um estudo de caso, no qual a coleta de dados abrangeu a aplicação de um questionário diagnóstico e um questionário avaliativo. Os dados obtidos foram submetidos à análise estatística quando eram de natureza quantitativa, enquanto os dados qualitativos foram submetidos ao método de análise de conteúdo e categorização. Os resultados revelaram que a utilização de infográficos se mostrou eficaz na disseminação de informações relacionadas ao tema. Foi observada uma mudança significativa na postura dos estudantes em relação aos assuntos que anteriormente eram considerados tabus. Além disso, houve um aumento no interesse dos alunos em pesquisas sobre o tema, bem como um estímulo ao debate. Essa evolução na percepção e posicionamento dos estudantes abrangeu não apenas questões de gênero e sexualidade, mas também a relação existente da temática com o mercado de trabalho, a cidadania e a estrutura social de forma geral. Isso sugere que o produto educacional desempenhou um papel fundamental na promoção da formação integral dos estudantes, se tornando um material potente para a divulgação de informações de modo mais impactante, auxiliando na absorção e retenção das mensagens pelos leitores e diminuindo a barreira do preconceito e da transfobia.