Objetivou-se com essa pesquisa avaliar o comportamento informacional dos estudantes do Ensino Médio participantes de projetos do PIBIC Jr e assim contribuir para a formação integral dos estudantes dos cursos técnicos integrados do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais - Campus Rio Pomba por meio do letramento informacional e da pesquisa como princípio pedagógico, a fim de formar profissionais com perfil crítico, autônomo e emancipado. De abordagem qualitativa, a coleta de dados foi realizada por meio pesquisas bibliográfica e documental, para elaboração do referencial teórico. Após a pesquisa diagnóstica, foi elaborado um curso de capacitação à pesquisa científica, dividido em 5 etapas, cada uma delas contendo videoaulas, disponibilizadas no canal do Youtube da pesquisadora, além de atividades de fixação e vídeos como material complementar disponibilizados no Google Classroom. A partir deste estudo foi possível identificar a internet como principal fonte de pesquisa dos estudantes, bem como identificar que o espaço da biblioteca institucional é pouco utilizado pelos estudantes para localizar material para consulta. Ademais, foi observado que, além da baixa participação dos estudantes nos projetos PIBIC Jr há, também, uma baixa participação dos docentes nos editais institucionais de concessão de bolsas de Iniciação Científica. Sendo assim, essa pesquisa aponta a necessidade de criação de estratégias institucionais que se faça valer do potencial do PIBIC Jr e da pesquisa científica, como princípio pedagógico, na formação dos estudantes do Ensino Médio Integrado. Ainda, torna-se evidente a importância do bibliotecário educador no contexto apresentado, uma vez que, ao contribuir com o letramento informacional dos estudantes, por meio de ações, como o curso proposto como produto educacional deste trabalho, dão condições aos discentes para se tornarem cada vez mais críticos e emancipados.