Esta dissertação versou sobre a elaboração e a aplicação de uma oficina para a criação de vídeos aos alunos do EMI. O objetivo deste estudo concerne à promoção de ensino e aprendizagem sobre a prática da vacinação. Isso possibilita a esses alunos, o desenvolvimento do pensamento crítico e a reflexão sobre as suas decisões, a partir do diálogo sobre a importância das suas decisões para uma vida em sociedade mais digna e mais justa, diante dessas escolhas, bem como sobre o bom uso das mídias sociais, da divulgação da ciência, segurança das vacinas e adesão às campanhas de vacinação. A forma como a informação é difundida e consumida sofreu mudanças significativas nas últimas décadas, com o avanço tecnológico. Um grande exemplo é o movimento antivacina, como reflexo da ausência de discernimento entre o saber científico e a sua construção como conhecimento. Frente a esses fenômenos e visando colaborar com o processo de formação humana integral dos educandos do Ensino Médio Integrado (EMI) da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), o Produto Educacional “Vacina e consciência cidadã na Educação Profissional e Tecnológica: oficina de vídeos didáticos para o Ensino Médio Integrado”, buscou promover aprendizagem do ensino de ciência em uma perspectiva em Ciência Tecnologia e Sociedade (CTSA), fundamentada em alguns contextos do comportamento humano, como: ética, individualidade e responsabilidade, possibilitando, aos educandos, interpretar a ciência e a tecnologia (C&T) inserida na sociedade, aspecto relevante e emergente na formação humana, colaborando para a compreensão, posicionamento, tomada de decisão e busca de transformações. Para a realização da oficina, os alunos foram envolvidos com a leitura de textos e participaram de debates. Eles participaram do workshop de leitura crítica de notícias, tendo a oportunidade de conhecer como nasce uma notícia, bem como saber o que é uma notícia falsa e como detectá-la. Ademais, eles assistiram a vídeos relacionados à temática. A produção dos vídeos didáticos foi pensada de maneira que os próprios alunos produzissem os vídeos, a partir das discussões e reflexões promovidas com as leituras e nos debates. Como resultado, os alunos apresentaram quatro vídeos de curta metragem sobre os seguintes temas: a) vacinas; b) movimento antivacina; c) fake News e d) consciência cidadã. O PE foi aplicado em uma turma do 3o ano do EMI do IFSP - Campus São Paulo. A metodologia adotada consistiu na abordagem qualitativa, com o intuito de interpretar as narrativas apresentadas pelos estudantes durante a coleta de dados, pela observação, entrevistas, questionários, gravação em vídeo, produções realizadas pelos alunos durante as atividades e roda de conversa para debates. O material coletado foi analisado, seguindo o referencial da Análise de Livre Interpretação (ALI).