A presente dissertação aborda as relações entre música e ensino de História a partir das composições da banda de hardcore Dead Fish. Foram selecionadas nove músicas como fontes para a realização dessa pesquisa, que busca evidenciar de que maneiras as músicas da banda podem ser utilizadas para instrumentalizar professores de História da Educação Básica. A seleção das fontes foi feita com base na relação de suas letras com os conteúdos dispostos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de História do nono ano do Ensino Fundamental. A pesquisa aponta para a relevância da utilização de músicas como fontes para o ensino de História, evidenciando as origens dos movimentos punk e hardcore no exterior e no Brasil. Tal evidência reside na abordagem que considera não somente as letras das músicas ao utilizá-las como ferramentas de ensino e aprendizagem, mas também os aspectos musicais que as compõem, de forma a compreender os contextos históricos e políticos nos quais elas surgiram. A partir dessas reflexões, foi criado um produto didático que visa propor aos professores a utilização das músicas do Dead Fish nas aulas de História, levando em consideração seus aspectos musicais e suas letras, cujos temas centrais consistem nas interpretações da banda sobre acontecimentos históricos estudados no último ano do Ensino Fundamental.